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新思维综合英语第三册 第二单元参考讲义（上） 主要语言功能： How to ask for and give advice 如何征求或提供建议 How to talk about customs 如何谈论习惯 How to talk about social rules 如何谈论社会习俗 Learn to write letters asking for advice 学习书写征求建议的信 说明文的阅读方法: 说明文以说明为主,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程，或者事理，使读者对这一事物或事理有所了解。 说明文一般有两种分类方法，按说明对象分可分为，事物性说明文和事理性说明文；按写作方法分可分为，一般性说明文和文艺性说明文。 说明文的阅读步骤： 一、抓住文体，弄清说明对象 说明文的标题有名词性的，一般是说明事物的；也有动词性的,说明事物的发展过程、操作过程或事理；也有带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的。如: Lesson 6, Fingers, Chopsticks, or Forks 这个标题就是名词性的，可以推断是用来说明这三者在不同饮食文化中的作用的，是事物性说明文。 二、弄清顺序 说明顺序一般来说有三种: 1．空间顺序。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按一定的顺序对事物作介绍。 2．时间顺序。以时间的先后作为说明的一种顺序。在介绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序、 3．逻辑顺序。指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。逻辑顺序通常包括下面几种情况：从整体到部分；从原因到结果；从特点到用途；从主要到次要；从概括到具体；从现象到本质。 三、体会说明文语言的准确性 说明文非常要求语言的准确性，即一定要符合客观实际。说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。 四、分析归纳说明文的中心思想 说明文的中心思想是由说明内容所体现出来的观点。分析说明文的中心思想，一般地说，要在阅读后回答三个问题： 1．全文自始至终围绕什么是事物或什么事理进行说明的?作者的意图是什么? 2．作者从哪些方面对该事物或事理进行介绍或阐释的? 3．什么是事物或事理的本质特征? Lesson 6, Fingers, Chopsticks or Forks This article is about how the world is divided into three groups of people: finger-feeders, chopstick-feeders, and fork-feeders. It tells us how and where people use fingers, chopsticks or forks to get food into the mouth. 段落结构： 这是一篇说明文，主要说明世界不同地区的人们使用手指、筷子或叉子进食的不同习惯，并介绍了使用手指、筷子或叉子进食的历史渊源。文章采取“总——分——总”（即先总体说明，再分项说明，再总体概述）的说明方法。 课文可分三段：第一、二自然段为第一段，总体说明了根据用餐方式的不同，世界人民可以分成三种类型：用手指吃饭的人、用筷子吃饭的人和用叉子吃饭的人。 第三~八自然段为第二段，介绍了三种类型用餐方式具体出现的原因、历史时期和地理区域。 第九自然段为第三段，简单介绍了人们对不同用餐方式的态度或看法。 Focus Questions: 1. People around the world eat with their hands, chopsticks, or forks. Where is each way most popular according to the text? 2. When were chopsticks invented? 3. When were forks invented? 4. Did people’s attitudes toward the three ways of eating change over time? How? 文章语言点： 文章第一段，即一、二自然段，总体说明了根据用餐方式的不同，世界人民可以分成三种类型：用手指吃饭的人、用筷子吃饭的人和用叉子吃饭的人。 All the