化学人教版九年级上册《课题1：燃烧和灭火》.docVIP

课题1 燃烧和灭火 教学目标 1．知识与技能 (1)认识燃烧的条件和灭火的原理。 (2)分析实验中的燃烧现象，综合认识燃烧的条件，培养综合分析问题的能力。 2．过程与方法 通过对实验的观察与分析，学习对事实进行分析得出结论的科学方法。 3．情感态度与价值观 (1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 (2)树立防火安全意识，培养关注社会的意识。 教学重点 燃烧的条件、灭火的方法。 教学难点 1．培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。 2．培养学生进行知识迁移的能力。 教学时间 1课时 教学过程 引入新课 （PPT投影）课本图7-1、7-2、7-3、7-4，了解人类用火的历史。 （设问）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类可能已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜。那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？怎样灭火呢？这节课我们就来学习这方面知识。 新课教学 一、燃烧的条件 （PPT演示示实验7—1），学生观察现象 （现象）（1）铜片上白磷燃烧，铜片上红磷、水中白磷不燃烧。 （2）通氧气后，水中白磷燃烧。 （讨论） 1.由实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ （回答）温度达到着火点 2. 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ （回答）氧气 3. 在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ （启发）引导学生对燃烧的条件进行讨论并交流 （归纳）（PPT展示） 可燃物 燃烧的条件 氧气（或空气） 达到燃烧时的最低温度（也叫着火点） 二、灭火的原理和方法 （过渡）火给人类带来了许多好处，但火灾也给人类带来了不少灾难。如2010年11月份上海静安区教师公寓的火灾除带来巨大的财产损失外，还夺走了53条生命。 （PPT展示）火灾图片 （提问）结合生活常识，你知道有哪些灭火方法？ （PPT投影）生活中采取的一些灭火措施 （讨论）内容见课本P129页 （结论）（1）隔绝氧气 （2）降温至着火点以下 （3）清除可燃物 （归纳）根据上述的讨论，归纳灭火的原理和方法 （PPT展示小结）（1）灭火原理：破坏燃烧的条件 清除可燃物 （2）灭火方法 隔绝氧气（或空气） 降温至着火点以下 （探究）1.灭火原理，内容见课本P130页 （学生活动，教师巡视指导） （现象） 第1、3支蜡烛熄灭，2中蜡烛继续燃烧 （分析）（1）中蜡烛因缺氧而熄灭；（2）中蜡烛与氧气接触，温度达到着火点继续燃烧；（3）中蜡烛因产生的二氧化碳将氧气排出而熄灭。 （板演）写出上一反应方程式 2.设计灭火器 （提示）根据灭火原料和上一活动3所利用的化学反应原理，可以设计一种灭火器 （PPT演示）图7-9这种灭火器原理 （学生活动） 设计一个简易灭火器，教师评价 （PPT展示课本P131表7-2）了解几种常用灭火器的灭火原理和使用范围 （提问）如遇火灾，你应怎样做才对？ （PPT展示）有关安全救火常识和逃生措施图片 三、易燃物和易爆物的安全知识 （阅读）课本P132页“资料卡片”，了解什么是“爆炸极限”？ （PPT演示实验7-2），学生观察现象 （现象）金属罐被高高掀起，产生巨大的爆鸣声。 （讲解）可燃物与氧气的接触面越大，燃烧越剧烈。油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标。以免发生爆炸。 （PPT展示图7-13），了解一些与燃烧和爆炸有关的图标。 （阅读）课本P134页“资料卡片”，了解生产、运输、使用和储存易燃物和易爆物是的注意事项 课堂小结 燃烧条件，灭火原理和方法 布置作业 P135 1、2、3、4、5、6。 板书设计 课题1 燃烧和灭火 一、燃烧的条件 （1）灭火原理：破坏燃烧的条件 （1）隔绝氧气 （2）灭火方法 （2）降温至着火点以下 清除可燃物 （3）清除可燃