化学人教版九年级上册物质的分类和胶体.docVIP

附件1 教学设计方案 课题名称： 物质的分类和胶体 姓名： 刘徳标 工作单位： 四川省宣汉县庆云中学 学科年级： 高一 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 1.教学内容来源：高中化学必修（1）。 2.教学年级：高一理科班 3.教材出版：人民教育出版社 4.学习内容：物质的分类和胶体（复习课） 5.知识结构图：物质的多种分类方法及胶体的性质和应用，图示见课件。 6.学习该部分知识的重要性：该部分知识是高考全国卷选择题中可能考到的一个6分题目，常常在被选择对象中以整题的形式或部分形式出现。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 学习目标 1.知识目标：（1）掌握物质的分类方法：树状分类和交叉分类。能将初中、高中对物质的不同分类中指出各属于哪种分类方法。 掌握胶体的定义，会用实验方法检验胶体和溶液。 了解胶体的性质、制法，会写胶体制法的方程式 技能目标：能准确判断物质的种类属性；能用胶体的性质解决生产生活中的实际问题。 情感目标：树立环保意识，爱护和保护好自然遗产资源。 重难点： 准确进行物质的分类，运用胶体知识解决实际问题。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 学生通过对新课的学习，已初步了解了物质的分类，并对胶体的基础知识有一定的认识。本课时主要是指导学生能准确对物质进行有效分类；运用胶体知识的拓展来解决实际生产和生活中的现象解释、原理分析，形成解决问题的能力。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 1.预习：上节晚自习已布置 2.预习效果检查（6分钟）：一套6个选择题，一个胶体应用大题 3、学生点评：每小组点评2个题，大题第五小组点评。 4、教师讲解：将各部分知识联系起来，增强学生应用知识的能力。 （1）结合ppt（见附件1）对知识进行回顾。 （2）学生实验：胶体和溶液的实验区分。 （3）学生分组讨论 5、学生课堂作业：5个小题----印发资料。 6、学生提问：对本部分知识还存在的疑点。 7、课外作业：印发资料。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 课前布置 分发预习效果检测题 各学习小组上网查询“胶体”的有关知识，并举出生活中与胶体有密切联系的实例。 学生按学习小组集体研究作答 增强学生的参与意识和合作意识，培养学生组识能力。检验学生预习效果和自主学习情况 要求学生点评（教师及时纠正） 教师讲解（ppt） 各小组能较准确点评预习检测 学生实验，总结，边讲边练，边讨论。 培养学生语言表的能力和协作精神。教学直观化，节约时间，让学生形成解决问题的能力 分发课堂作业 教师点评课堂作业 学生独立完成 由学生提出问题作业 形成能力。 解决作业中遇到的问题。 分发课外作业 下课 检验学生独立解决问题的能力 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 见附件2 1小组 2小组 3小组 4小组 5小组 6小组 7小组 8小组 资料收集情况 预习作业完成效果 预习作业点评表达情况 小组实验完成情况 课堂讨论参与情况和效果 课堂作业独立完成效果 特殊加分 总分 其他情况记录 说明：一堂课总分10分，加分不超过5分。 大于9分为优秀小组；7.5-8.9分为良好小组，6-7.4分为合格小组；6以下为不合格小组。 七、教学板书（本节课的教学学板书） 见附件3附件3 板书设计 一、物质的分类 二、胶体 1、定义：分散系粒子大小：1-100nm 2、分类：按状态分：固溶胶、液溶胶、气溶胶； 按构成微粒分：粒子胶体-氢氧化铁胶体、氢氧化铝胶体、碘化银胶体、肥皂水。 分子胶体-蛋白胶体、淀粉胶体。。。 3、胶体的性质：丁达尔效应、聚沉、电泳（粒子胶体）、布朗运动。 4、区别溶液和胶体的方法：丁达尔效应。 5、胶体的提纯方法：渗析。 6、浊液不能透过 ，胶体不能透过 。溶液既能透过 ，又能透过 。 7、胶体的应用： 8、胶体的制备方法：稀溶液反应法，水解法。