谈语文课堂教学评价艺术.docVIP

. .. 谈语文课堂教学评价的艺术 ?????????????? ?莘县实验小学?? 张静文 ? 一、关于确定该研究课题的思考： 随着课改理念的不断深入，教师开始研究课堂教学评价的方式和方法，语文课堂的人文性得到了加强。但由于评价研究是一个漫长的历程，如今的课堂教学评价也不可避免地存在这样那样的问题。 在教学中，我们经常发现这样的现象：课前教师拟了一份非常完美的自认为无可挑剔的教学设计，然而，到了真正的课堂教学过程中，面对学生良好的表现或各种不足，教师评价学生的语言却十分贫瘠，师生交流的融洽度不足，课堂总也活跃不起来，课堂教学效果与课前的设想大相径庭。教师的课堂评价语言，成了整堂课最大的败笔 而在一些特级教师的课堂上，我们总会惊喜地发现，原本跟老师陌生的学生在上课几分钟后，就会被教师那充满魅力的课堂评价语言吸引住。师生的关系变得十分融洽，无论什么样的学生在课堂上都会表现得异常活跃，我们看到的是学生那一张张阳光灿烂的笑脸，听到的是学生踊跃发言的欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬。 那么，如何提高语文课堂评价的艺术，应是值得我们大家共同研究的重要课题，也是教师专业成长道路上的必修功课。因此，为了让课堂教学评价成为提高课堂教学效率的催化剂，我选取了这个课题进行探讨。 二、对“语文课堂教学评价”内涵的界定 课堂教学评价是一个内涵十分丰富的概念，它既包括对教师教学设计、课堂教学情况的评价，