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读准字音，结合注释,理解词语的含义: 这首散文诗写了几个人？ 写了什么事？ 你认为应该怎样来朗读这首散文诗？ （语速，语调，情感……） ☆想象画面，读出感情： ☆选读你喜爱的诗节，揣摩用词的精妙之处，读出自己的感悟。 作业: 以“假如我变成了……”为开头写一段或几段话，制作成心愿卡送给母亲 * * * * 执教：南康三中 刘燕珍 泰戈尔：（1861～1941） 印度著名作家、诗人、 代表诗集: 《新月集》 《园丁集》 《飞鸟集》 被誉为“儿童诗人” 爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 作品 《吉檀(tán)迦(jiā)利》 1913年获诺贝尔文学奖。 【了解作者】 金色花 印度圣树，木兰花属植物，开金色碎花。 又译作：“瞻波伽”或“占波” 笑嘻嘻 嗅 膝 祷告 匿笑 沐浴 罗摩衍那? 花瓣儿 一声儿 xī xiù xī dǎo nì mù yǎn bànr shēnɡr 【自由朗读】 【听花声】 “你到哪里去了，你这坏孩子？” (担忧、焦急、嗔怪) “我不告诉你，妈妈。” （调皮、撒娇） 哪里 坏 不 【品花语】 语气 重音 停顿 学习活动一： 和文本对话 自主质疑 1、细读，找出你不理解的地方或者提出你认为值得探讨的问题 合作探讨 2、小组合作交流，共同探讨， 解决问题 从中你感受到怎样的母子情？ 【感花情】 学习活动二： 和作者对话 泰戈尔为什么要把孩子想象成一朵金色花？ 【悟花意】 如果让你具备一种神奇的力量,可以随意变化,你将变成什么回报妈妈? 假如我变成了…… 妈妈，当你……，我…… 当你……，我…… 【仿花文】 * *
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