冬阳童年骆驼队先学后教.pptVIP

冬阳·童年·骆驼队 作者简介及写作背景： “冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面。林海音是台湾著名女作家．她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾．林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱．《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言． 学习目标： 1、认识3个生字，会写9个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解文章的写作顺序。 4、知道作者回忆了童年生活的哪几个片段？ 自学指导一 1、自由朗读课文，画出生字词，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、不懂的词语，联系上下文或同桌交流。 （3分钟后检查） 我会读 毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻 我会读 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 我会读 毡（毡帽） 卸 （卸货） 咀（咀嚼） 毡帽 卸煤 咀嚼 重临 沙漠 棉袄 幼稚 交错 寂寞 袍子 傻事 驼绒 根据意思填词语 过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄（ ） 重新到来。（ ） 用牙齿磨碎食物．（ ） 形容缺乏经验或头脑简单。（ ） 孤独冷清。（ ） 自学指导二 用自己的方式朗读课文，思考： 1、课文按什么顺序记叙了作者的童年生活？ 2 、作者回忆了童年生活中的哪几个片断？分别在哪些自然段？可以同桌交流。 （五分钟后检测） 四件趣事 看骆驼咀嚼 谈骆驼系铃铛 想为骆驼剪毛 询问骆驼去处 当堂检测 看拼音写词语。 xiè méi yòu zhì shā mò jì mò ( ) ( ) ( ) ( ) mián ǎo tuó rónɡ páo zi shǎ shì ( ) ( ) ( ) ( ) jǔ jué ( ) 学习目标 1. 理解课文内容,有感情地朗读课文。 2.结合重点词句体会作者的感情。 自学指导 1、选择自己最感兴趣的片段，抓住关键词语或句子作批注。（可以圈圈、点点，可以画波浪线，也可以用一两个词语写上自己的理解) 2、反复读喜欢的句子，读出自己的感受。 （五分钟后交流） 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 承上 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。 启下 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 自学指导二 自由朗读课文的最后两个自然段，思考： 作者围绕骆驼队表达怎样的情感？画出有关的句子，说说自己的想法。 （三分钟后交流） 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 当堂检测 课文《冬阳童年骆驼队》是小说《 》 的序言，作者是————，我们学过她 的作品《 》 作者按照_________的顺序，回忆了 _______ _______ _______ _______ 童年