东西湖职校专业管理实施方案.DOCVIP

东西湖职校专业化管理实施方案 （讨论稿） 根据教育部关于中职学校实行系部制管理的要求，在学校已经实施和广泛征求意见和建议的基础上，经学校领导班子研究决定，调整目前专业管理模式，具体意见如下： 一、基本原则与管理模式 （一）学校管理模式 采用学校—专业两极管理。 1.学校通过职能部门落实各项工作，专业在职能部门的指导下，制定全面的工作计划及活动安排，独立开展工作。 2.职能部门工作职责转变为，对专业的相关策划工作进行指导及确定，对日常工作进行检查、评价、反馈，并制定专业认可的考核标准，公布中期和学期末考核结果。同时就上级布置的相关任务，在学校的安排下，进行组织协调。各专业积极参与。 （二）专业管理模式 1.实行主任负责制，设正、副主任各一名。 2.因临时性任务需增加工作，报方案，按审批意见执行。 3.教研员及工作另定。 二、实施专业化管理的具体程序、内容 （一）专业管理人员及教师的产生 1.专业主任的产生 产生方式：竞聘。 报名范围及条件：全校教职工（政治素质、年龄、工作经历等更加详细的条件待定） 2.副主任的产生 由专业主任组阁，报学校批准后任命。 分工及履职由正副主任协商确定，对主任及专业负责。 3.专业教师及其他人员的产生 根据专业师生比及教学模式，确定岗位职数，教师报名后根据专业意见选聘，分批公榜，最后确定专业所有工作人员。 （二）专业主任职责及管理权限 1.责 ——全面负责专业教育教学及各项人、事、物的管理，在学校的统一指导下独立开展教育教学活动。 ——加强教师的思想政治工作。 ——完成上级要求的各类教育教学及其他任务。 ——着重对专业整体发展定位，不断探索和改革培养模式、教学模式等。 ——落实专业内相关的安全问题。 ——完成学校的考核目标。 2.管理权限 ——根据专业岗位职数在全校范围选聘人员（实行双向选择；相关部门协调人事管理中的问题。） ——依据上级要求和专业特点制定专业全面的学期工作计划及实施方案，带领专业全体人员落实各项工作。并制定考核体系对专业内所有人员考核，同时，专业接受相关部门的考核。依据专业的考核结果制定专业各类津贴发放标准，由学校统一发放（学校分解总量）。 3.有限的分配权 ——绩效30%的发放。学校确定发放大方案，制定课时津贴标准，学校根据津贴和工作量，分解总额。专业根据对教师的考核，确定发放等级。 ——晚自习及津贴的发放。学校定总量（根据班级数和学生数），专业分配，并制定发放方案。 ——专业创收资金的分配。（与学校的关系，专业内如何分配？） ——引进资金的支配。 ——申请各类专项津贴支配。 4.内部的考核权 制定聘任人员的完成任务细则，实行考评，学校备案。 5.利 ——工作标准。主任6节课/周 副主任4节课/周并兼任班主任。 ——津贴。等同或略高于中层 。 ——班主任。高于500元 讨论附件： 三、实施专业管理还需要完善和执行的相关制度 1.教师管理。 2.学生管理。 （提出制度，修改完善，讨论通过，贯彻执行） 四、调研后的问题汇总 1.此模式下，专业的问题找谁反映； 2.教师的培训由学校组织； 3.落选人员的处理权问题； 3.人员变动大的问题；办法；设岗后，用经费解决； 4.其他经费的管理规范问题； 5.专业应该在学校的统一指导下独立的开展活动； 6.特殊专业考核是否设定权限，适当考虑，主要看工作投入（设难度、要求一样、不设、降低要求）； 7.主任工作量，要求必须上课，副主任要带班 （意见不统一） 8.落实奖惩制度； 9.制定专业考核目标； 10.津贴的权衡问题（专业主任 班主任）； 11.职能部门及时考核，定期公布，与津贴挂钩； 12.管理制度出台，坚决执行，教师及学生的制定； 13.成立保卫科，落实职责，学生打架、校园巡查由他们完成； 14.专业课程计划要规范，总量要清楚； 15.专业创收的问题如何管理，如何分配； 16.尽量保持人员特别现班主任不变。 东西湖职校 2014-5-30