大数据对英语教育教学的影响.docxVIP

　　摘要随着世界经济一体化的到来、信息技术的高速发展，尤其是互联网及各类移动终端的普及把人类带入了几乎涵盖所有行业的一个大数据的时代。 　　大数据时代的到来使高校英语教育模式发生新的变革，无论是教学形式、学习行为，教学评价、教学理论、教学资源以及教学评估等各方面都随着大数据的变化而做出相应更新、改进。 　　笔者结合实践教学活动，从大数据对现代英语教育的影响及运用进行了探索与研究，并提出了相关优化措施。 　　关键词大数据时代;英语教育;影响大数据时代，大学英语教师面临新的挑战，传统英语教学模式受大数据影响与冲击，已经逐渐转变和改进。 　　数据的集中以物联网、数据库技术、云计算等综合技术的成熟为基础，数据是过程性和综合性的考虑，它更能考量真实世界背后的逻辑关系。 　　大学英语教师在大数据相关知识的整合、教师职能与角色的转变、学生主体个性化发展与变化、新型教学设计和教学评价等方面面临巨大挑战。 　　如对一个学生英语考试成绩的研究，可以依靠大数据进行分析，综合考虑这个学生的家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等数据，这些数据正是学生所得分数的正面反映，教师可以根据数据给同学进行相应教育和帮助。 　　但是需要教师要有相关的知识储备，要有大数据整合能力。 　　所以教师要适应大数据时代大学英语教学改革的趋势，从而实现良好的教师职业发展。 　　大学英语教师要加强大数据整合能力的培养以适应个性化教学的需求、改进课堂教学模式和方法以切实提高学生的英语应用能力，提前做好自我准备以适应大学英语教学的一系列变化转型，参加相关培训和研修以提高自身教学的科研水平。 　　一、大数据时代教学方式的特征传统教育模式是随着工业时代经济集中批量生产的模式产生的，其主要特征是有标准化模式教学集中班级化、教材统一、教师的主体地位不可动摇、课堂有时间限制等，这些教学规定兴盛于工业化时代，并且为当时社会培养出了需要的人才。 　　相比较这些特征，大数据教育模式更倾向于弹性学制、随时随地在线和多媒体教育、个性化辅导、多师同堂、家庭学习等。 　　大数据与传统的数据相比，就有非结构化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点，而现代网络环境下的大学教育会更加个性化、开放化、数据化、人性化、平台化，两者正好相互融合适应，教育除了是社会学科外，也将变成有数据论证的实证科学。 　　互联网技术在教育中的应用越来越广泛，作用也在不断增加，与以往相比，一定程度上减少了教师的工作量，但是教师的比例并没有相应减少。 　　这主要是由于大数据虽然很大程度上促进了教育的发展，但新事物的产生总要经过反复的实践，必有其不足的一面，如出现了大量信息垃圾，学生如果分辨不清，随意应用反而会造成负面影响，因此需要更多的教师进行指导。 　　不过教师和学校的定义和内涵需要重新定位。 　　目前，仅就知识传播而言，教育资源正在经历的是平台开放、内容开放、校园开放的时代，这是前所未有的。 　　二、大数据时代的英语教学中要进行的相关优化一英语教师要引导学生形成互动、互助学习状态。 　　高校大学生来自于我国的各个不同地区，生活习惯和学习观念会有很大区别，而且大部分学生在整个中学阶段，受各种学业压力的影响以及教师的教诲，形成了独立学习，对他人漠不关心的学习状态。 　　这种学习状态适应于我国中学应试教育，节约了学习时间，但也造成我们很多大学里，新学生很难融入到集体互助合作的活动中，学生们在学习上是很少进行互动和互助。 　　造成大数据在英语教学中所发挥的作用大大折扣。 　　所以，作为学生英语学习引导者的我们，要想更好的受益于大数据应用所带来的种种教育资源，就要掌握现有资源调动学生积极性，营造学生互动的氛围。 　　教师要让学生理解大数据时代进行合作互助的必要性乃至其深远的历史意义，进行相关教育活动，使学生树立起合作互动的理念，并应当以比较切实可行的学习活动，让学生在具体的学习中感受到学习的意义。 　　二英语教材的应用也要根据大数据进行相关调整。 　　我国大学英语教材主要根据教学大纲和实际需要，为师生教学应用而编选的材料。 　　教材是教学的主要依据，是教学大纲的具体化，教学保障包括网络信息基础设施保障、教学物资条件保障、图书资料保障等，在很大程度上影响着教学质量。 　　以下是大数据环境下影响教学质量的主要因素学习氛围、选用的教材、教学设施、教学服务保障。 　　如表1所示。 　　因此大数据条件下除要为学生营造互助学习氛围外，还要依据实际需要，进行教材方面的调整，适应学生学习要求，以提高教学质量。 　　随着知识经济时代到来，大数据在高校英语教学中的应用越来越广泛。 　　两者的深度融合，从根本上改变了我国传统的以课堂为主，灌输式教育模式，转变为更