素质督导评估启示.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 素质督导评估的启示 紧抓教学中的“实”与“活”，有效落实品德教学 武昌区棋盘街小学 贺英 在这一学期，我们学校迎来了武汉市、武昌区的素质教育督导评估检查工作，在经历的过程中我有了许多的感触和收获。检查工作中，我的任务是承担一节品德与社会课，执教的是四年级第三单元中的第一课——《地图上看家乡》。这一课的教学充分体现《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，采用图解的形式让孩子知道自己的家乡在哪里，以此给孩子建立一个科学的、正确的家乡地理观，渗透着热爱家乡、热爱祖国等多层面的教育。 根据四年级孩子的认知特点，我在集体备课时，试图寻找最佳的教学切入点，创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。经历了一次又一次的试教，我深刻的感受到：品德教学中的我们要从“实”与“活”两方面优化课堂教学的设计，抓住关键才能使学生会学、爱学，从而改变思品课教学脱离生活的状况。 一、“实”就是让自己的教学朴朴实实，让学生学得扎扎实实，使学生学有所得。 （1）教学目标要落实。 任何没有目标的教学活动，都是盲目的教学。任何偏离目标的教学活动，也都将无益于课堂教学目标的达成，教学目标是教学活动的出发点和归宿。要保证课堂教学取得预期的成功，首先必须提出明确而确实的教学目标，并