小学数学活动经验的积累途径.docxVIP

　　如何实现数学教学与经验教学相结合，一直是学界不断思讨的话题。 　　通过文献资料研究发现，利用阅读活动，积累解题经验，创设情景活动，积累操作经验，借助实践活动，积累应用经验等途径作为提高经验式知识进入小学数学，能够有效地提高小学数学学习的效果。 　　小学；数学；经验；积累数学活动经验这一概念中包含了两个关键词活动、经验。 　　活动表示经验积累是以数学活动为基础的；经验代表的是数学经验，是学生应用数学知识，创建学习构架的经验，而经验并不仅仅指学生的解题经验，而是学生对整个小学数学活动的认识，具体包含学生学到的知识，感悟到的解题思路以及学习体验等。 　　其中数学活动经验可以分为两类直接经验和间接经验，部分教师认为其还包含特殊经验。 　　特殊经验指的是学生通过设计数学活动而积累的经验，但是根据其特点，发现其也是包含在直接经验及间接经验中的。 　　新课改对小学数学教学提出了明确的教学目标，即学生生必须要具备基础数学知识、几本书学技能、基本数学思想、基本数学活动经验。 　　所以小学数学教师应该在教学过程中科学设置数学活动，让学生积累更获得经验，逐步发展数学思维能力，提升数学成绩。 　　文章从阅读活动、情景活动、实践活动三个方面，对积累数学活动经验的途径进行了总结，以期能够给同行带来一点启发。 　　1利用阅读活动，积累解题经验在小学数学教材中涉及到较多的阅读题目，学生若想将