生物人教版七年级下册《人的生殖》第二课时 .docVIP

《人的生殖》第二课时 教学设计 教材分析： 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展，从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识做知识上的准备，起到承上启下的作用。?本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 学情分析： 学生通过学习了解了人类的起源和发展，自然就会想到自己是怎样来到世界上的。他们充满朝气与活力，一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解性方面的知识，另一方面很多孩子不能通过正常渠道获得生殖的科学知识，往往又怀有羞怯之心，腼于同老师、长辈沟通，更多的时候是和同龄人窃窃交流，学生充满求知的欲望，这为本节课的学习奠定了基础。设计过程寓德教育引导于生理教学之中，结合学生现状，安排观察讨论活动，让学生在积极参与和主动学习的过程中学习知识、发展能力、培养高尚的情操以及良好社会道德感、责任感。 教学目标： 知识与技能目标： 描述受精过程和胚胎发育的过程。?? 过程与方法目标： 1、通过小组活动培养合作能力； 2、通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度与价值观目标： 通过交流提高对生育和养育的认识，体会父母孕育子女的感情和物质等投入，增进敬爱尊重父母的情感；感悟生命来之不易，珍惜生命感恩父母。?? 教学重点：受精和胚胎发育 教学难点：胚胎的发育过程 教学策略?? 通过人的受精和胚胎发育的录像资料，指导学生识别排卵、受精和胚泡植入的部位和过程。结合胚胎到新生儿产出大致过程的插图，明确子宫内胎儿、脐带和胎盘的关系以及分娩的大致过程，体味父母孕育过程的不容易。组织学生进行讨论、交流，体会母亲的伟大和爱。 教学过程： （一）设疑导入?? 师：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。人的受精过程是怎样的？播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。 生：观看双受精作用的flash动画，回顾并描述双受精的过程。 【设计意图】：采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识，帮助学生理解人的受精作用。 （二）探索交流?? 1、受精作用 ?师：人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合。设置疑问，男性生殖细胞（精子）又是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？??出示学习提纲，课件展示精子和卵细胞在显微镜下的图片。 1）什么叫受精？ 2）受精的部位在哪里？ 3）你能描述受精的过程吗？ 生：自主学习，理解、掌握理解受精作用的过程及场所。 【设计意图】：帮助学生理解人的受精过程，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，培养自主学习的能力。 过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？ 2、胚胎的发育 师：设疑：受精卵接下来要发生什么变化？ 逐渐发育成什么？ 最终植入什么部位？ 直到出生会经历那些阶段呢？ 生：以小组为单位，合作学习，共同探究。 师：播放胚胎发育过程的视频，引导学生归纳、交流。 生：观看视频，加深对以上问题的理解回答、交流，学生思考、回答：胚泡的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右呈现出人的形态，发育成胎儿。 发育的过程：受精卵──胚泡──胚胎──胎儿发育成熟。?? 师：设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排泄”？??指导学生阅读书本及有关插图及文字，再得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。?? 【设计意图】：通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力通过概括总结，培养学生语言表达能力和归纳能力，使学生明白良好生活习惯的养成和坚持也是对新生命的承诺。利用多媒体课件展示排卵、受精和着床的过程，把抽象的微观的生理过程用媒体课件的形式直观的展示给学生，加强学生的感官认识和理解，突破本节课的难点。 师：质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？为什么？ 生：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上，影响下一代。 师：怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？图片展示分娩过程。 生：观看图片，描述分娩的过程。 师：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，母亲在孕育