语文人教版五年级上册10.松鼠.docxVIP

《松鼠》教学设计 定边县第二小学 马东飞 课题 10．松鼠 教 材 依 据 《松鼠》人教版五年级语文上册第十课，是法国作家、博物学布封写的一篇科学小品文。 设 计 思 路 教材分析： 这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。 设计理念： 根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。 学情分析： 它是一篇以说明为主要方法，通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、 驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。 学习目标： 1.通过自学，认识11个生字。并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2.通过朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 学习重难点： 能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。 教学准 备 相关资料 课件　 教 学 过 程 一、问题反馈 二、探索交流 1.《松鼠》这篇课文的作者（ ）是（ ）世纪（ ）著名的（ ）。课文从__________、__________、__________、__________、__________、_________等几个方面介绍了松鼠的外形，在作者眼中，松鼠是一种__________、__________、__________、__________ 的小动物。 　 2.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 　 明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。 　 3.作者从哪几个方面介绍了松鼠？ 　 第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。 　 出示句子，重点研读： 　 他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一只翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 　 这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。 　 第二自然段从松鼠的活动范围——树上（不侵犯人类）、活动时间——夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。 　 第三、四自然段侧重写了松鼠的行动特征——乖巧。 　（1）从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧。 　 出示句子，重点品读： 　 有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当坐船，用自己的尾巴当作帆和舵。 　“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。 　（2）“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉。 　 出示句子，重点研读： 　 他们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 　 这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。 　（3）从储存食物过冬来表现它的聪明； 　（4）从蹦跳的动作表现它的轻快； 　（5）从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 　（6）还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。 　 细读文字，从“又干净又暖和”，“足够宽敞、足够坚实”，“既舒适又安全”等词语感受窝的舒适，从而进一步感受松鼠的乖巧。 　 第五自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。 　 4.感情朗读课文。 　 选择一个自己喜欢的段落，美美地读一读，用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。 　　学生一起来读一读，谁喜欢哪一部分就站起来大声读哪一部分 三、检测反馈 1.我能使句子更精彩。 （1） 的小面孔，衬上一条