2017部编版未来版三年级下册道德与法治全册教案.pdf

三年级下册道德与法治教案 第一单元 做自尊自爱的人 1、关注自己的形象 第一课时 教学目标： 1、引导学生懂得自尊自爱的人，都会关注自我形象。 2 、懂得仪表是指一个人的外在形象，服饰整洁，仪表端庄，就是自尊自爱 的表现，也是对他人的尊重。 3、明白关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注自己的外在形象， 不注重内在的修养，也不能赢得别人的好感和尊重。 教学重点： 引导学生懂得如何关注自己的形象，明白关注形象，不仅要注意自己的外 在形象，同时也要注重自己内在的修养。 教学难点： 懂得一个人的形象不仅体现在外在，而且还体现在内在的修养。只有注重 自身内在修养的人，才会赢得别人的好感和尊重。 教学准备： 课本插图、多媒体课件、外在形象评价表。 预习要求： 观察自己和周围的，同学看看他们的外在形象如何。 教学过程： 一、导入新课 1、教师引导：同学们，每个人都有自己的尊严，在生活中我们不仅要做一 个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。从今天开始我们就来学 习第一单元——做自尊自爱的人。 2 、做一个自尊自爱的人，首先要关注自己的形象。 揭示课题： 1、关注自己的形象 3、交流讨论：什么是形象？一个人的形象包括哪些方面？ 4 、教师小结：一个人的形象包括外在的服饰、仪表、举止、言谈，也包括 内在的道德品质和个人修养。今天这节课我们先来学习一个人的外在形象。 三年级下册道德与法治教案 二、仪表与形象 1、理解什么是仪表？仪表是指一个人的外在形象。 2 、什么样的仪表会赢得别人的尊重？教师相机出示课本第三页的三幅插 图，引导学生看一看，这三幅插图上小朋友的仪表怎样？说一说你怎样看 待这三名同学的仪表？他们的仪表对他们的形象有哪些影响？ 全班交流，教师引导学生认识到什么样的仪表才是得体的，才是受人尊重 的。 教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到服饰整洁、仪表端庄、 讲究卫生，这才是得体的仪表，才会赢得别人的尊重。 3、关注自身形象 （1）教师引导：同学们，刚刚我们分析的是图中三位同学的仪表，那么大 家现在来看一看自己和周围的同学，用我们刚才分析仪表的标准来对照一 下，我们自己的仪表怎么样？有哪些做得得体的地方？还有哪些不足之 处？应该怎样改正？ （2 ）学生分小组交流，观察并评价同小组各个同学的仪表，对合理的地方 加以肯定，不合理的地方进行改正， （3 ）学生对照仪表得体的要求，对自己的仪表进行适当的整理，然后指 2 到 3 名仪表得体的学生上讲台展示一下。 （4 ）教师表扬仪表得体的学生，并小结：同学们，服饰整洁，仪表端庄， 既是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重，所以我们一定要注重自己的仪 表形象。 三、注重内在修养 1、引导：同学们，关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注，或者 只关注自己的外在形象，不注重自己内在的修养，还是不能赢得别人的好 感和尊重。 2 、教师相机播放视频：一位打扮得体、时髦的妇女在公交车上对公交车司 机进行谩骂和殴打。 学生讨论：你认为这位妇女的仪表形象怎么样呢？看到她这样的行为，你 还会对她产生好感吗？你还会尊重她吗？ 三年级下册道德与法治教案 教师引导：当然我们刚才看到的这位妇女，只是极个别的现象，不过在日 常生活中我们也会看到，很多学生只关注自己的外在形象，不注意自己的 内在修养。 3、相机出示课本第四页的两幅插图，引导学生看一看插图的内容，并读一 读旁边相应的文字，想一想：你对上述两名同学的表现是怎样评价的？说 一说自己的看法。 4 、讨论交流：通过刚才的学习，你对不同的仪表形象有什么看法？你认为 什么样的仪表形象才是自尊自爱的表现呢？说一说自己的理由。 学生分小组讨论交流，然后全班交流。 预设： 仪表端庄是自尊自爱的表现，给人感觉也很自信。 如果仅仅关注外表，就不是自尊自爱的表现了。 朴素大方也能表现一个人的自尊自爱，不一定要穿名牌。 讲卫生也是自尊自爱的表现。 对人有礼貌，说话做事得体，也是自尊自爱的表现。 5、教师引导：同学们，刚才总结了那么多，下面我们就来反思一下自己的 仪表，给自己一个客观的评价吧。 6、出示仪表评价表，引导学生实事求是的对自己的仪表形象做一个评价。 7、全班交流，学生展示自己的仪表评价表，并且说一说自己哪些地方做的