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8、电子计算机与多媒体 教学时间： 课型：讲读课 第五周 教学要求： 掌握生字词。 理解课文内容，了解电脑与多媒体之间的关系并能口述。 学会提出问题进行讨论并解决。 朗读课文。 教学重、难点： 理解课文内容，了解电脑与多媒体之间的关系并能口述。 学会提出问题进行讨论并解决。 课时数 2课时 第一课时 （学习生字词、理解课文1~3自然段） 一、导入。 同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？二十一世纪的“门票”又是什么吗？ 板书：电脑计算机与多媒体 二、学习生字词。 出示生字卡片，认读、组词。 媒 媒人 多媒体 诞 诞生 埃 尘埃 埃及 尼 尼龙 婚 婚姻 词语。 繁衍：逐渐增多或增广。 信息：音信、消息。 诞生：出生。 三、学习课文。 自由读课文，读通，读顺。 自读整理课文思路。 （1）每个自然段讲了什么？ （2）课文哪一自然段写了电子计算机（电脑）与多媒体的关系？ （3）哪几自然段介绍了电脑？ （4）哪几自然段介绍了多媒体设备的特点？ （5）哪几自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。 学习1~2自然段。 自由读，提出问题来讨论。 生讲师归纳几个问题。 朗读课文。 四、总结。 电脑走进生活，走进寻常百姓，它会给人带来怎样的变化？我们下节课再 学。 五、作业。 抄写词语。 预习课文4~6自然段。 第二课时 （学习课文4~6自然段，学会质疑、讨论） 一、复习导入。 听写。 简答。 （1）什么是电子计算机？ （2）什么是多媒体设备？ 二、继续学习4~6自然段。 学习会提问、讨论、解决。 学生自由提问，师予以归纳、梳理。 （1）电脑和多媒体有什么关系？ （2）电子计算机为什么被称为电脑？ （3）“秀才不出门，尽知天下事”是什么意思？ （4）计算机回越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？ 朗读课文。 三、总结。 电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成 为人们的需要，同学们，快行动起来，去掌握这门技术。 四、作业。 完成思考·练习2、3。 积累好词佳句。 板书设计： 计算机 → 计算数字 ↓ 电子计算机 电脑 → 判断处理信息 发展 与多媒体 ↓ 神通广大 多媒体电脑 → 传递多种信息 9、只有一个地球 教学时间： 课型：讲读课 第五周 教学目的： 掌握生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 教学重、难点： 让学生懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 教时数： 2课时 第一课时 （学习字词，学习课文第一段） 一、导入课文。 同学们，我们人类都生活在地球上，全世界人民都是地球的居民。但是，我们居住的地球是怎样的？它能供给人类多久?呢今天我们学完第9课《只有一个地球》后就知道了。 二、初知课文。 自由读课文，画出生词，学习生词。 检查生词学习情况。 （1）指名读生词。 （2）听写生词。 （3）围绕学生错得多的生词组织教学。 再读课文，根据材料的性质给课文分段。并想想为什么这样划分。 课文主要讲什么？ 三、学习课文第一段。 出示下列思考题，学生自学后讨论： 用“——”画出描写地球样子的句子，你是怎么理解的？ 地球的特点“小”作者是怎么写的？ 四、作业： 抄写生词三遍，听写一遍。 读熟课文。 第二课时 （继续理解课文） 一、复习巩固。 听写生词。 二、理解内容。 这段从哪些方面来说明“地球所拥有的自然资源是有限的”？ 资源不能再生的原因是什么？会造成什么后果？ 自读第三段，思考讨论： 人类目前为什么不能移居到别的星球上去？ 自读第四段，讨论： （1）这段讲几层意思？ （2）我们应该怎样保护地球？ 三、总结归纳。 这课主要讲什么？ 在写法上哪些值得我们学习？ 四、巩固练习。 读课文，思考后讨论课后第2题。 五、作业。 （1）反复朗读课文。 （2）写一篇读后感。 板书设计： 面积 范围 只有一个地球 资源 有限 精心保护地球 移居 不能 10*、宇宙生命之谜 教学时间： 课型：略读课 第六周 教学目的： 理解课文内容。 了解课文的写些顺序。 质疑、讨论、解决。 教学重、难点： 1、了解课文的写些顺序。 2、质疑、讨论、解决。 教时数： 一课时 教学过程： 一、导入。 大家对天上的事情