七下第三单元第9课《从百草园到三味书屋》(教学课件).pptVIP

每个人的童年，都是一片宽阔的原野， 在这上面，你可以任意栽植世界上所 有的花草，可以放飞所有的希望，可 以播洒一生的幸福，可以荡漾一生的 笑意。童年是美好的，只要有一颗敏 锐易感的心，童年的一切记忆都会深 深留在心中。 鲁迅 我们曾学过他写的散文诗《风筝》。 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的 文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文集《二心集》，小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 __________ 鲁迅[1](1881.9.25～1936.10.19)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，出身于封建官僚家庭。笔名鲁迅(Lution)源于革命revolution。伟大的无产阶级文学家、思想家。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民被麻木的精神。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石，后与《阿Q正传》、《药》、《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。毛泽东主席评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、思想家、评论家、作家，是中国文化革命的主将、中华民族精神的发扬人。 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集十篇文章，大部分都是回忆自己童年、少年时代生活的。原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌。 写这些文章时鲁迅先生已经四十多岁了。“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”回忆往事。对于《朝花夕拾》全集的写作缘起和本意，鲁迅有过明确的说明。这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦 闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。《从百草 园到三味书屋》正是在厦门大学的图书馆 楼上写的，当时他“是被学者们挤出了集团 之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”，来 排遣寂寞。《小引》还说明， 多音字 拗：拗过（ǎo） 宿：宿儒（sù） 折：折花（zhé） 　　拗口（ào） 　　一宿（xiǔ） 　　折本（shé） 　　执拗（niù） 　　星宿（xiù） 　　折腾（zhē） 攒：攒在一起 （cuán） 系：关系（xì） 　 　　积攒（zǎn） 　　系绳子 （jì） 　 题目分析 文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。从……到……”表示这篇文章主要以空间的变换为记叙顺序，大致包括两大部分，并且暗示文章前后两部分的内容。 本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息? 理清文章思路： 百草园的生活（1—8） 承上启下 （9） 三味书屋的生活（10—尾） 探究质疑 ⑴　百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？ ⑵　课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？　　　　 ⑶作者是怎样描述雪地捕鸟的过程的？ ⑷　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？ 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 描写景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 不必说 也不必说 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 翻 按 喷 ﹙动作﹚ 缠络 ﹙形状﹚ 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ ﹙形状﹚ 摘 动物 植物 ﹙味道﹚ 啪 ﹙声音﹚ 百草园的自然景物和乐趣 情景交融 我儿时的乐园 乐景 乐闻 乐事 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。 “Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆