新人教版七年级下册数学平方根教案设计..docVIP

如皋市江安镇滨江初级中学七年级数学备课组 主备人：张剑峰 PAGE 21 PAGE 37 课题6.1平方根(第1课时) 【教学目标】1．通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念； 2．会求非负数的算术平方根并会用符号表示． 【教学重点】算术平方根的概念和求法 【教学难点】算术平方根的求法 集体智慧 【活动方案】 个性调整 情境引入： 问题：学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为的正方形画布，画上自己得意的作品参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 活动一 认识算术平方根 1.探索： 学生能根据已有的知识即正方形的面积公式：边长的平方等于面积，求出正方形画布的边长为。 接下来教师可以再深入地引导此问题： 如果正方形的面积分别是1、9、16、36、，那么正方形的边长分别是多少呢？ 学生会求出边长分别是1、3、4、6、，接下来教师可以引导性地提问：上面的问题它们有共同点吗？它们的本质是什么呢？这个问题学生可能总结不出来，教师需加以引导。 上面的问题，实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题。 2.归纳： ⑴算术平方根的概念： 一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a那么这个正数x叫做a的算术平方根。 ⑵算术平方根的表示方法： a的算术平方根记为，读作“根号a”