小议品德课教学中学生的综合素质.docxVIP

　　摘要加强思想品德课教学中的素质教育是中、小学思想品德教学的一项重要任务。 　　如何在思想品德课教学中实施素质教育呢？本文作出了自己的探索。 　　关键词思想品德课素质教育方法思想品德课，由于其学科本身的特点，需要在教学过程要做到理论与实践相结合、知识教育与德育教育相结合、知与行相结合。 　　这就对思想品德课的教学提出了更高的要求，要使该课程获得良好的教学效果，就必须全面实施素质教育。 　　思想品德课的素质教育任务包括两个方面一是全面提高学生的理论水平。 　　二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会的能力。 　　那么，思想品德课如何实施素质教育呢？在此，谈一下自己的点滴体会。 　　一、努力提高教师自身的素质要对学生实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。 　　教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识。 　　二是教师的言行修养、道德觉悟。 　　要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面两点。 　　1坚持学习，不断提高自己的专业知识。 　　随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。 　　作为思想品德课教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。 　　2为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。 　　教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修身立品，以自己的人格魅力来激励学生，引导学生。 　　二、改进教法，实施素质教育，促进课堂教学效率的提高思想品德课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中、小学德育大纲》中规定思想品德课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。 　　要使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境。 　　唯有这样，才能提高课堂教学效率。 　　在教学中，运用读、议、讲、练的教学方法是一种有效的教学方法。 　　读是学生主动学习，掌握知识的好方法。 　　教师要指导学生阅读，提高阅读质量。 　　议是发展学生思维的有效方式。 　　教师要确定好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效地培养学生的思维能力和语言表达能力。 　　如在讲《集体力量大》一课，有关蚂蚁王国得探子报告的消息后的一段情节，就可以让学生以小品的形式，各扮演其中的一个角色，进行亲身体验。 　　学生有如身临其境之感，充分体会集体的力量大，只有大家齐心协力才能办好事情，取得胜利。 　　这样，就使学生在轻松愉快中接爱了集体主义思想的教育。 　　讲是教师对关键问题的点拨。 　　教师对重点知识应给予精讲，及时进行释疑解惑。 　　练是知识巩固、培养能力的重要环节。 　　老师应引导学生对教学效果及时反馈，及时查缺补漏。 　　三、利用好社会大课堂，让学生多参与社会实践理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是思想品德课推行素质教育的重要途径。 　　在社会教育的大环境中，使学生理解、运用所学理论知识，去认识社会、适应社会，不断提高学生的整体素质。 　　其主要方式是走出去和请进来。 　　请进来，主要是根据教学内容或学生存在的问题，有针对性地邀请有关人士来校作专题讲座。 　　如组织时事政治报告会，帮助学生对国际国内发生的重大事件、重要问题进行比较全面了解，提高思想政治觉悟和观察分析问题的能力。 　　还可以邀请校外辅导员、公安、司法部门人士来校作法律知识讲座，加深学生对课堂内容的巩固和理解，努力提高学生的思想道德认识水平。 　　走出去就是要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔了学生的视野，进一步认识社会、了解社会，进而融入社会。 　　请进来就是据课题需要，请一些在社会主义建设方面作出贡献的劳模到学校作专题报告、进行实践活动指导等。 　　四、加强对学生学法的指导随着素质教育的全面实施，中考思想品德考试方式的改变即原来的闭卷考试改为现在的全开卷考试，有的老师和学生家长就认为，思想政治学科的教学由原来死记硬背变为现在连记都不用记了，老师上课只要勾勾划划，考试时替学生准备好充足的材料，学生只要把资料、书籍带全、就万事大吉了。 　　开卷考试确实减少了大量死记硬背的内容，但并不意味着降低了对学生的要求，相反，为达到素质教育的目标，试题增加了对学生能力的考查力度，提高了对学生综合素质和综合能力的考查。 　　在考试中要想回答好开放性试题，必须具有坚实的理论基础，敏锐的洞察力，广博的知识，能够多角度、多层次地思考问题，以及有条理地表达问题的能力。 　　所以，学生在平时的学习中，如果不注重理解、不注重对基础知识的掌握、不注意理论联系实际、开展实践活动、拓展知