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石家庄市第十五中学教案首页 姓名 柳军法 性别 男 年龄 50 学科 化学 年级 高一 班级 5、6班 内容 第二章第三节氧化还原反应 时间 总课时数 2 内容提要及重、难点分析 1．化学反应的分类及方法。 2．拓展氧化还原反应的概念，用化合价升降及电子转移的观点分析氧化还原反应。 3．氧化剂、还原剂；氧化产物、还原产物。 4．氧化还原反应的相关计算。 重、难点： 1．氧化还原反应的特征和本质。 2．化合价变化和电子得失的关系。 3. 氧化性、还原性大小差异比较。 4. 综合应用。 教学及学习目标 1.课标：根据实验事实了解氧化还原反应的本质。 2．通过阅读理解概念并熟练运用电子转移的观点来分析氧化还原反应。 3.会用双线桥及单线桥法分析氧化还原、电子转移情况。 4.了解同种物质、不同种物质以及元素间的氧化还原关系。 5.掌握并灵活应用有关规律认识氧化还原反应，培养习惯。 6.了解学考、高考要求 教学设想及方法 1．强化阅读，提高自学能力。 2．以题带知识点，结合练习理解概念。 3．学会类比，寻找差异。 4．掌握特殊与一般的关系，提高综合素质。 5．通过学习建立对立与统一思想，用辩证法分析问题。 6、通过比较，总结规律培养良好的学习习惯。 方法： 启发引导 讲练结合 合作探究 采用“1+5”教学流程 （温）读、问、究、化、拓 石家庄市第十五中学教案附页 内容 氧化还原反应 课时 1 重点 难点 氧化还原反应，氧化剂、还原剂 教学过程 附记 阅读教材P35-37试解决以下问题(3分钟) 1．到目前为止你了解的化学反应有几种类别？分类方法分别是什么？ 2.高中阶段判断氧化还原反应的着眼点，氧化剂，还原剂是怎样定义的？ 解析参考1．：3类。根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质的种类多少分为化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应四大基本类型。 根据反应中是否有离子参加(溶液)分为离子反应和非离子反应 根据反应中元素化合价是否变化(电子转移)分为氧化还原反应和非氧化还原反应。 解析参考2．：化学反应前后元素化合价是否发生变化，化合价降低(得到电子)的物质反应前称作氧化剂，反之称作还原剂 二、通过元素周期表分析常见元素的常见化合价(拓展最高正价) H、C、N、O、Na、Mg、Al、P、S、Cl、K、Fe、Cu、Zn、Ag 解析：一般情况下单质的化合价（零价），氢元素的化合价为（+1）价，氧元素的化合价是（-2）价，其他元素化合价按（物质不显电性）原则计算。 三、问题练习：请标出下列物质中各元素的化合价（自主合作） 要求：2分钟内独立完成，到台前展示，其它同学予以补充 H2O H2SO4 NH3 Cl2 CO KMnO4 Fe(NO3)3 KClO3 H2S 四、知识讲解： 1.写出碳在高温下还原氧化铜的化学方程式，指出氧化剂，还原剂并说明分别发生了什么反应？ 2CuO+C2Cu+CO2↑ 氧化剂 还原剂 2.类比反应;2HBr+Cl2=2HCl+Br2 该反应从四大基本反应类型来看称作 反应？是否属于氧化还原反应？ 讨论分析：氧化还原反应一定有氧元素参加吗？若无氧元素参加怎样判定一个反应是否属于氧化还原反应？其氧化剂、还原剂怎样找出来？ 引导：对比反应1、2发现：元素化合价反应前后有变化，氯元素化合价降低充当氧化铜的角色，氯气应为氧化剂，氯元素被还原，发生还原反应；溴元素化合价升高充当碳的角色，HBr应为还原剂，溴元素被氧化，发生氧化反应，。 结论：根据反应中元素化合价是否变化(电子转移)分为氧化还原和非氧化还原反应。 3.讨论：化合价变化的本质---电子的得失或偏移(价升失电子，电子带负电荷) 问题解释待以后学习中解决。 回归教材利用教材 优等生快速完成， 其余合作完成夯实 基础。 类比： 拓展： 氧化还原反应概念 石家庄市第十五中学教案附页 内容 氧化还原反应 课时 1 重点 难点 氧化还原反应，氧化剂、还原剂 教学过程 附记 追问：氧化剂具有什么性？还原剂呢？ 旁白：人具有人性，狗具有狗性马具有马性(灵通人性) 结论：氧化剂具有氧化性，还原剂具有还原性。 追问分析：氧化剂发生反应被还原剂还原了，哪产物应该叫？ 旁白：人被狗咬掉一块肉，那肉是什么的战利品(狗的) 结论：氧化剂发生反应被还原剂还原了，那产物应该叫还原产物。 追问：还原产物具有什么性？ 争论：还原性。 拓展：还原剂、还原产物都具有还原性，那什么的还原性强呢？ 还原剂的还原性还原产物的还原性 结论：氧化剂具有氧化性，得电子，化合价降低，被还原，变为还原产物。 讨论：一个化学反应能单独存在氧化或还原反应吗？ 答案：不能；氧化还原反应是同时进行的。 练习1：下列反应的基本类型是什么