李钦《精彩极了和糟糕透了》.pptVIP

19“精彩极了”和“糟糕透了” 仁怀市周林学校 李钦 美国好莱坞电影预告片《码头风云》 1914年3月27日生于美国纽约，在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 世界知名编剧、作家，曾担任好莱坞影片《码头风云》编剧以及导演。 巴德·舒尔伯格 19“精彩极了”和“糟糕透了” 学习目标 ： 1.自由快速读课文，说说文章主要讲了什么？是按照怎样的顺序写的？ 2.找出父亲和母亲对巴迪写的诗的评价语句，并体会为什么有不同的看法。 3.分角色有感情地阅读父亲和母亲的对话，想一想作者是怎样通过语言描写表现父母之爱的。并用语言描写的表达方法写一组对话。 学习目标一： 自由快速读课文，说说文章主要讲了什么？是按照怎样的顺序写的？ 学习目标二： 找出父亲和母亲对巴迪写的诗的评价语句，并体会为什么有不同的看法。 学习要求： 1.用“（ ）”找出父亲和母亲对巴迪诗的评价语句。 2.写出你从两种不同评价语句中的体会。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” “我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 要刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心，那就得注重人物描写。 人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。 学习目标三： 找出父亲和母亲的对话，分角色朗读，想一想作者是怎样通过语言描写表现父母之爱的。 学习要求： 1.用“～ ～”或“ ”画出父亲和母亲对巴迪诗的评价语句。 2.通过有感情地朗读父母的对话，体会父母两种不同的爱。 读书的时候，你会处处感觉到主人翁就在你的身边，但看不见他本人，你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的想象去弥补这一点。 ——别林斯基 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？” 1.提示语位置要有变化。 （时而在前，时而居中，时而在后，时而没有） 2.提示语中要有人物动作和神态。 3.语言描写分段写。 4.注意语气。 5.可以不用写“说”。 语言描写技巧： 我再也受不了了。我 冲出 饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 我再也受不了了。我 离开饭厅，走进自己的房间，躺到床上哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 1.提示语位置要有变化。 （时而在前，时而居中，时而在后，时而没有） 2.提示语中要有人物动作和神态。 3.语言描写分段写。 4.注意语气。 5.可以不用写“说”。 语言描写方法： 小练笔：用语言描写方法写出父母还在为那首诗争吵的内容。 美国作家 巴德·舒尔伯格 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价呢？ 我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩 极了”，“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲鼓励、赞扬的爱，那是获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲的严格要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯。