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- 2019-04-12 发布于浙江
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主要句式 1、师者,所以传道受业解惑也 2、道之所存,师之所存也 3、今其智乃反不能及(巫医乐师百工之人), 其可怪也欤 4、其下(于)圣人也亦远矣 5、(士大夫)则群聚而笑之 6、不拘于时 7、句读之不知,惑之不解 8、而耻学于师 9、师不必贤于弟子 10、其闻道也固先乎吾 11、学于余 12、或师焉,或不焉 判断句 省略句 被动/状语后置 状语后置 固定句式,有的…有的… 不拘于时,学于余。 宾语前置,“之”为提宾标志 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。 被动句式 介宾短语后置 特殊句式 本文的观点是“古之学者必有师”,论证了从师学习的必要性和正确途径,并批判上层士大夫之族耻于从师学习的恶劣风气。 第一段,从正面阐发中提出观点,为批判“士大夫之族”耻于从师确立理论根据。 第二段,正反对比,批判“士大夫之族。” 第三段,以孔子为例,进一步论证观点。 第四段,交代写作缘由,赞扬李蟠时又强调了他的观点。 文章内容探究 古圣人从师,今众人耻学 其身耻师、替子择师 巫医乐师百工之人”、“士大夫之族” 文章思路线索 观点 师之责任 “师者,所以传道授业解惑也。” 求知规律 “人非生而知之” 择师标准 “道之
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