一年级语文教案（五篇）.docVIP

一年级语文教案（五篇） 一年级教案语（五篇） 教学目的 1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。 2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统化的熏陶和感染。 教学过程 一、看图引入新 1、共有几幅图？每幅图画的是什么？ 2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。 二、出示题，学生朗读题 三、自学生字 1、出示第一副对联，让学生借助拼音认识生字，读准字音。 2、说说是怎样记住字形的 3、依次出示第二、三副对联，标出要求认识的字，学生自主识字。 四、朗读感悟 1、指导朗读对联。 2、引导学生了解每副对联的意思。 3、熟读对联，鼓励学生背诵。 五、你家贴过对联吗？让学生说说看对联认识的字。 六、指导书写。 教后记对于这种识字方法，同学们较陌生，仍需在生活中加强练习。 语百花园五 【教学目标】 1．正确朗读绕口令、读儿歌，背诵古诗。 2．了解两种写字规则，培养识字、识词能力。 3．培养口头表达能力，提高普通话水平。 【重点难点】 本教学的难点是如何指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。 【教学时间】 三时。 【教学流程】 第一时 一、揭示新，提出学习要求 二、指导学习，落实训练内容 （一）读绕口令。 1．告诉学生绕口令实际就是一种语言游戏。你们喜欢玩这种游戏吗？ 2．学生自由练习读，要求借助拼音把字音读准。 3．再练习读，先慢读，再快速读。 4．同桌互读，要求读正确、读流利。 5．全班比赛读，看谁读得又快又准。 （二）有趣的汉字。 1．朗读，注意把字音读准确。 2．比较“万—方”“土—王”“果—棵”“羊—样”，并试口头组词。 3．这里有两种记字方法，第一种加一笔成另一个字，第二种是加偏旁成另一个字。你还知道哪些字加一笔就成为另一个字的？哪些字加偏旁成为另一个字的？让学生自由说一说，并写一写。 （加一笔如米—、人—大、日—白等） （加偏旁如云—会、十—叶、月—明、人—闪等） 4．做游戏用卡片写上基本字，让大家加一笔或加偏旁，猜一猜是什么字。 （三）指导写字。 1．复习回忆一下，我们学习了哪两种笔顺规则？（先横后竖、先撇后捺。）哪些字写的时候要先横后竖？哪些字要先撇后捺？ 2．这节再学习两种笔顺规则，它们是“从上到下”“从左到右”。请同学们看看田字格里的字，体会一下这些字的写法。 3．按照笔顺规则在田字格里写字。 4．拓展练习。你还知道哪些字的笔顺是从上到下写的？（如二、云、鱼、当、兴、六……）哪些是从左到右写的？（如棵、松、叶……）让学生说一说，再写一写。 第二时 一、谈话引入，揭示新 二、识字学词，积累词语 1．读一读，你从本出现的几个词语发现了什么？（每个词语分别含有“冬”或“东”；还发现两个字的读音相同。） 2．“冬”和“东”还可以组成什么词？先同桌说说，再把你会写的写下。如冬至、冬菇、冬青、冬麦、冬装……东北、城东、房东、东半球…… 3．你们还可以用学过的生字扩词吗？试一试，小组交流一下。 三、读背歌谣，快乐游戏 1．自读歌谣，把字音读准确。 2．小组互读，比比谁读得好。 3．边读边想 （1）这首儿歌介绍了哪几种动物？ （2）你还从歌谣里发现了什么？ 4．配上动作，做游戏读，看看谁读得有意思。 5．指导读好“大、小、多、少”四个字，体会一下意思有什么不同。 6．同学间互相帮助，把这首儿歌背下。 四、总结收获，外延伸 1．说说在这节里你有什么收获。 2．把古诗或歌谣读给别的小朋友听。 第三时 这次语口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题，要指导学生认真观察自己最喜欢的玩具，通过多种形式的对话，培养学生的观察能力和口语交际能力，使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。 本的教学目标是 1．能向别人介绍清楚自己最喜欢的玩具是什么，是怎样玩的。 2．通过语言的表达，使学生能自然大方、有礼貌地与别人交往。 3．培养学生认真观察事物的兴趣，热爱科学的情感。 重点和难点是 向别人介绍自己最喜欢的玩具是什么，怎样玩的。 一、激趣导入 1．小朋友，你们想不想到玩具城去逛逛呢？（播放动画，一辆小车载着许多小朋友驶向玩具城，这时可让学生站起，一边随着轻快的音乐，一边做出开车的动作，将学生带入到玩具的情趣中去。玩具城到了，让学生观看各种各样的玩具。） 师这些玩具可有趣了，现在你最想干什么？ 2．师今天我们一起说一说、玩一玩我们最喜欢的玩具。（读题。） 二、引导方法 1．引导学生掌握介绍玩具的方法。 教师一边出示自己最喜欢的玩具，一边说，你们都把自己最喜欢的玩具带了，老