部编一年级语文下册课文《口语交际：请你帮个忙》教学设计.pdfVIP

《口语交际：请你帮个忙》 教材分析： 这次口语交际的内容是以请别人帮忙为主题设计的。 教材先用一句话介绍本 次口语交际的内容： 有时候我们需要别人的帮助。 下面配了三幅图， 每幅图都创 设了一种请别人帮忙的情境， 分别是问路、 借东西和请别人拿东西。 通过实践学 习，让学生在说话和听话的过程中进行交流， 在相互的交流中学会表达， 学会倾 听，懂得如何请别人来帮忙并使用合适的礼貌用语。 学情分析： 一年级的学生表达能力不是太好，所以课文创设的交际情境包含课堂内外， 校园内外， 和学生的生活非常贴近。 在教学时只要求学生能大致说清楚如何请人 帮忙，并使用合适的礼貌用语。 教学目标： 1、懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。 2、学会在请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 教学重难点： 学会请别人帮忙时把要求说清楚， 使用合适的礼貌用语； 能大致说清楚要求。 在不同情境下会使用合适的礼貌用语。 课前准备： 故事《小马过河》。 教学策略： 情境法 指导法 多媒体 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、讲述故事，激发兴趣 师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边 听边思考两个问题： 师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？小马是怎么解决这些困难的 呢？ 师：在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果 得到别人的帮助， 这些困难和麻烦就能迎刃而解了。 今天我们就一起来学习口语 交际——请你帮个忙。 二、创设情境，示范交际。 1、师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡， 前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？ 生 1：可以请老师帮忙。 生 2：可以请前面的同学帮忙。 2、师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好 吗？ 提供句式如下： 我能 吗？ 请你 好吗？ 可以吗？ 师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行，用上礼貌 用语。出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。 3、师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话 要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚， 这样可以使别人更乐意帮助你。 设计意图： 让学生在不同的情境下使用礼貌用语，根据提供的句式来说，降低了开展 交际的难度。以评促学，，以学定教。 三、小组合作，情境表演 1、师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋 友。 出示案例： （1）方明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个 忙。 （2 ）美术课上，李山发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。 （3 ）陈硕不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。 2、师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。 ( 学生表演 ) 3、师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一 样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。可以说： 谢谢你！ 太感谢你了，我又可以 ！ 因为你的帮助，我 。谢谢！ 设计意图： 同桌或小组自由合作，表演练习。在演练中落实注意点，提升交往能力。不 仅要关注提请人的语言， 还要关注提供帮助的人的态度， 引导学生说出不能帮助 的原因。 四、拓展延伸，