语文人教版二年级下册找春天.docVIP

教学准备 1.?? 教学目标 1、 会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地 朗读课文。 3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 4、 背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 2.?? 教学重点/难点 教学重点:积累词语,读文感悟。 教学难点:朗读中感悟春天的美丽。 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 找春天 ?? 教学过程 一、自然导入: 1、谈话导入。(板书:找春天) 2、播放歌曲。(播放《春天在哪里》的录音磁带。) 二、自读 ? ? 1、请同学们仔细地读读课文,遇到不认识的字,借助拼音读一读。 ? ? 2、 ?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划) ? ? 3、 ?你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。 三、识字 1、指名读课文,师生共同正音。 2、教师出示生字词,学生交流识字方法。 ? ? 看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩 ? ? 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 ? ? 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵) 3、同桌检查读句子,互相评价打等级。 ? ? (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 ? ? (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? ? ? (3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。 四、朗读 1、快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。 (重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。) ? ? 2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩 ?躲躲藏藏 ? ? ? ? ? ? 五、写字 指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,) 2、学生互相提醒需要注意的地方:“冻”不要写成“冻”。 教师根据学生书写实际,重点指导“溪”和“摇”。 3、学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。 4、学生交流评价,互相打等级。