小议学生就业规划的探究.docxVIP

　　摘要通过对我国普通高校毕业生鱿业盲目性的用述，指出我国职业生涯锐划教育的不足。 　　通过实例和理论分析，用述了职业生涯挽划的重要性。 　　关键词职业生涯职业决策职业生涯挽划理论1大学生对自己职业生涯的盲目性前不久，在网上看到这样一则故事有一个大学毕业生，重庆人，是河南省某高校工商管理专业2005年本科毕业生，英语过六级。 　　因为考研，错过了找工作的好机会，去年8月，回到重庆找工作。 　　经熟人推荐，进人江北一度假中心做销售代表，底薪600元。 　　仅仅干了17天，就被炒鱿鱼，原因是专业不对口，也没有相关工作经验，整天呆在办公室里无所事事。 　　不久，找到第二份工作，在一家生产眼科仪器的公司做打字文员。 　　可每分钟打三、四十个字的速度还没来得及提高，又被炒了。 　　去年11月12日，进人一家畜产公司做外销员，月薪800元。 　　不过，可能是与另位外销员人际关系处理不当，没干多久，被公司无故就解聘了。 　　来不及伤心和难过，有了第四份工作，在花卉园一家中介公司做中介，月薪800元。 　　不久，主动炒了第四个老板。 　　现在，我拼命学习各种知识，还在考导游证。 　　我只有一个希望下一个工作能干得长久一些。 　　据调查，有这样经历的大学生，在我国大学毕业生中不是个别现象。 　　今年毕业的大学生中，不到半年已经有大约20的人更换过工作。 　　跳槽不是坏事，但盲目而频繁的更换工作，会使得刚毕业的大学生无法给自己准确定位，从而在频繁更换工作中迷失自我，失去自信，给相当一部分人造成了重大的人生损失!这种现象从一方面反映出我国职业教育的欠缺，学生对于社会缺乏必要的认识，对于外界的情况掌握的较少，对自身又缺乏足够的分析了解，这就造成学生们进人社会后，极其的盲目和不适应。 　　因此，我们应该认真反思一下我们的教育，我们现在要做的，就是要改进我们教育中存在的不足，帮助我们的学生认识了解自己，强化自己的职业选择，从而增强竞争力。 　　2职业生涯的定义及生涯规划的几个重要理论职业生涯是指一个人一生连续从事和担负的职业、职务、职位的过程。 　　职业生涯不仅仅是职业活动，而且包括与职业有关的行为和态度等内容。 　　是以自我价值实现和增值为目的。 　　职业生涯设计就是指个人和社会相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。 　　职业生涯设计基本上可以分为确立目标、自我与环境的评估、职业的选择、职业生涯策略、评估与反馈等五个阶段。 　　下面介绍几个生涯规划的重要理论。 　　霍兰德职业性向理论职业生涯规划学科有一个著名的霍兰德职业性向理论。 　　霍兰德认为，职业性向包括价值观、动机、需要等，是决定一个人选择职业或岗位的重要参数。 　　他基于对职业性向测试的研究，一共发现六种职业性向，然后根据业者的心理素质和择业倾向划分为六种基本类型1实用型。 　　倾向于从事包含着体力劳动并且需要一定技巧、力量和协调性才能承担的职业;这类人通常遵守规则，实际、安定，喜欢需要基本技能的基本活动，如操作工具，各种修理工作等。 　　2研究型。 　　倾向于从事包含较多认知活动的职业，这类人通常内省，理性，创造，喜欢独立分析与解决抽象问题，如研究数学、物理等工作。 　　3艺术型。 　　宜从事包含大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业;这类人通常想象丰富，做事凭直觉，冲动、无序，喜欢用艺术形式来表现自己的思想，如绘画、音乐、表演等。 　　4社会型。 　　宜从事包含大量人际交往内容的职业;这类人通常乐于助人，喜欢与人合作，富有同情心，如教师、医生、咨询等社会服务工作。 　　5企业型。 　　宜从事人量以影响他人为目的的语言活动的职业;这类人通常喜欢支配、劝导别人，自信，喜欢从事领导他人实现组织目标或获取经济利益的活动。 　　6常规型。 　　宜从事包含大量结构性的且规则较为固定的活动的职业。 　　这类人通常有条理，顺从、有序，喜欢有固定规则的工作，如秘书，会计，出纳等。 　　霍兰德认为，失业者职业性向类型与职业及岗位相关系数越大，两者适应程度越高，反之，则越低。 　　他还认为人格类型与环境类型适配性越高，对所做的选择就越满意，对职业认同度也就越高。 　　通过这个理论，我们可以了解自己的人格类型，分析自己的人格类型与所处的环境类型之间的匹配度，从而可以帮助我们减少选择职业的盲目性。 　　3舒伯职业发展理论美国的一位职业指导专家舒伯认为职业选择是一个发展过程。 　　他把人的职业发展过程分为五个阶段成长阶段出生一14岁，是以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价;2探索阶段15--24岁，逐步对自身