初中几何等腰三角形典型例题.pdf

初中几何等腰三解形性质及典型试题 一. 重点、难点： 重点： 理解和掌握等腰三角形以下性质： 1. 等腰三角形轴对称性质； 2. 等边对等角； 3. 三线合一。 难点： 1. 推导性质。通过操作，观察、分析、归纳得出等腰三角形性质 的过程。 2. 应用性质。等腰三角形三线合一性质的运用，在解题思路上需 要作一些转换。 二. 知识要点 1. 等腰三角形的有关概念。首先要能根据边的长短识别和判断等 腰三角形；其次，能够明确指出已知的等腰三角形的顶角、底角、腰 和底边。 如图，△ ABC 中，若 AB 、BC、AC 三边中有其中两边相等，则 △ABC 称为等腰三角形。 （1） （2 ） （3） 图（ 1）中 AB ＝AC ，图（2 ）中 AC ＝BC，图（3 ）中 AB ＝BC 。 相等的两边称为等腰三角形的腰， 另一边称为等腰三角形的底边； 两 腰的夹角称为等腰三角形的顶角，另外两个角称为等腰三角形的底 角。 你能指出上述三幅图中的腰、底边，顶角和底角吗？ 2. 等腰三角形的轴对称性。通过折纸操作认识探索等腰三角形的 轴对称性。明确等腰三角形的对称轴是等腰三角形顶角平分线所在的 直线（不是顶角平分线本身） 。 根据轴对称图形的概念我们知道： 如果一个图形沿着某条直线对 折后，直线两旁的部分能够完全重合， 那么这个图形就叫轴对称图形。 如果在△ ABC 中，AB ＝AC ，我们画出顶角∠ BAC 的平分线 AD ，沿 着 AD 对折△ ABC 会发现什么结论？通过操作显示出等腰△ ABC 是 一个轴对称图形。它的对称轴就是角平分线 AD 所在的直线。 （这里 要注意到对称轴的概念——直线，而△ ABC 的顶角平分线是一条线 段即这里的折痕， 不能把它们混为一谈， 同时也要把一般角的平分线 ——射线与它们区别开） 。 3. 推导等腰三角形的性质。通过进一步实验、观察、交流等活动 推导等腰三角形的性质 ，从而加深对轴对称变换的认识。 因为等腰三角形是轴对称图形， 而图形轴对称变换是全等变换中 的一种基本变换，所以如下图，△ ABC 中，若 AB ＝AC ，AD 是△ ABC 的∠ BAC 的平分线，当我们沿 AD 折叠时，会发现 AD 两旁的 △ABD 与△ACD 能够重合即△ ABD ≌△ACD 。 再根据全等的性质可以得出一些对应相等的边、对应相等的角。 ∠B ＝∠C，∠BDA ＝∠CDA ＝90° BD ＝CD 追根溯源来看这些相等的边和相等的角是由什么条件带来的， 就 可以得出等腰三角形的性质。 4. 掌握等腰三角形的下列性质：等腰三角形的两个底角相等；等 腰三角形三线合一。 我们把在上述图形中由等腰三角形 AB ＝AC 这个条件出发，得 出的角相等∠ B ＝∠C，这条性质称为 等腰三角形的两个底角相等。 （也称为：同一个三角形中，等边对等角） 。 由等腰三角形 AB ＝AC 和顶角平分线∠ BAD ＝∠DAC 这两个条 件出发，得出 BD ＝CD ，∠BDA ＝∠CDA ＝90° （即AD ⊥BC 于 D ）， 这条性质称为 等腰三角形的顶角平分线、 底边上的中线、 底边上的高 互相重合， 简称为 等腰三角形三线合一。 5. 会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图。 利用等腰三角形的性质解题时， 一定要注意正确地表述性质的条 件和结论。结合图形我们可以这样来表述： 如下图，△ ABC 中