工程力学一课程教学大纲.PDF

《工程力学(一)》课程教学大纲 课程名称：工程力学 （一） 课程类别 （必修/选修）：必修 课程英文名称：Engineering Mechanics （1） 总学时/周学时/学分：54/4/3 其中实验（实训、讨论等）学时：0 先修课程： 高等数学、大学物理 授课时间：周二5-6 节/1-14 周，周四1-2 节/1-13 周 授课地点：松山湖校区6D-308、6D-407 授课对象： 2017 工程管理1、2 班 开课院系：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称：潘美萍/讲师 联系电话783850 Email:2296465295@ 答疑时间、地点与方式：分集体答疑与个别答疑的形式。集体答疑可在上课前、课间进行；个别答疑 在课后通过电邮与电话联系等方式，也可直接到办公室12G405-2。 课程考核方式：开卷 （ ） 闭卷 （√） 课程论文 （ ） 其它 （ ） 使用教材：奚绍中，邱秉权主编，工程力学教程(第3 版).北京：高等教育出版社，2016.3 教学参考资料： [1]孙训方. 材料力学 （第5 版）.北京：高等教育出版社 [2]范钦珊主编，《工程力学》（静力学和材料力学）高等教育出版社 [3]单辉祖，谢传锋合编，《工程力学》高等教育出版社 课程简介：工程力学是工科学生分析解决工程中的力学问题的重要基础工具，是由基础理论过渡到专 业基础的一门技术基础课程。通过本课程的学习，要求学生掌握力、力偶、约束等基本概念和力系的 简化/平衡等刚体静力学的基本理论与方法：了解材料的基本力学性能；掌握应力、应变等基本概念； 具有杆件强度、刚度问题和稳定性问题的基本分析和计算能力。注重培养学生的力学分析思维和力学 建模思维，为后续专业课奠定扎实的力学基础，同时引导学生建立批判性思维和研究型思维，进而促 进学生的创新能力的提高。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）： 1.培养学生的力学思维，能在较简单 ■C1.具有运用自然科学基础知识、社会科学基础知识和 的实际工程中提炼出力学问题且能进行 工程管理专业知识的能力； 简化得到力学模型，并根据力学模型建立 ■C2.具有对工程问题进行调查与评估、数据分析、信息 数理方程的能力； 综合，并得到有效结论的能力； 2.培养科学思维，提高运用逻辑推 □C3.具有工程项目所需的技术和管理能力、使用现代工 理、力学分析和计算分析的能力，为学习 具和信息技术的能力； 有关后续课程和专业课奠定扎实的基础； □C4.具有对工程问题进行项目管理策划与设计的能力， 3.通过小组讨论、课后小作业等实践 对项目投资和造价进行评估与计算的能力； 环节，培养和提高学生的综合动手能力和 □C5.具有组织管理、有效沟通、团队协作的能力； 团队协作精神，同时提升学生对力学的兴 □C6.具有发现、表达、分析复杂工程问题，并提出科学 趣和学习钻研的能力，关注日常生活中常 解决方案的能力； 见的建筑结构、机械机构等领域存在的力 □C7.认识时事并具有一定的国际视野，了解工程技术和 学问题，培养学生解决简单工程中的实际 管理对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯 问题的能力。 与能力； □C8.理解专业伦理，具有较强的职业道德和社会责任感。 理论教学进程表 周 教学 教学主题 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 次 时长 重点：静力学公理和基本概念；常见 绪论 1 4 约束类型及力学模型 课堂讲授 习题 静