5以内数的加减（二）.docVIP

5以内数的加减法（二） 【教学内容】 教材第18~20页例4、例5、例6及课堂活动。 【教学目标】 1.理解减法的含义，体会数的分解与减法的联系，认识减号、减法算式，探索5以内数的减法的计算方法，体会算法的多样化，会计算5以内数的减法。 2.培养学生的多向思维能力，在探索的过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。 【教学重、难点】 理解减法的含义，掌握5以内减法的计算方法。 【教学准备】 教师准备教学挂图；学生准备5根小棒。 【教学过程】 一、复习引入 1.复习5以内数的组成 指名填一填，说出这样填的理由。 2.对口令 教师：我说1。 学生：我说2，1和2合起来组成3。 教师：我说1。 学生：我说4，1和4合起来组成5。 …… 3.出示3本书放在讲桌上，教师拿走1本 教师：谁能把刚才老师演示的过程用自己的话说一说？ 同桌讨论，指名回答。 教师及时引导，要求学生说出桌上原来有3本书，拿走1本，桌上还剩下2本。 教师：请同学们拿出与书同样多的小棒代替书来把这个过程摆一摆。 学生摆小棒，边摆边说。 教师：同学们已经知道把两部分合起来用加法来计算，那像同学们刚才摆的这个过程，我们又该用什么方法来计算呢？这就是我们这节课要学习的新知识。 [点评：通过复习数的分解以及操作理解“拿走”的含义，为减法的学习奠定基础。] 二、探究新知 1.教学例4 教师：同学们，你们喜欢荡秋千吗？有几个孩子和你们一