高中语文PPT教学课件：高三语文得思辨作文得高考人生.pptVIP

辨析表象例示：2016年全国一卷漫画作文 是什么？ 现象：分数成了学习评判的唯一标准 实质：不加区别地唯分数论、考试至上、见分不见人的价值评判观 需要吗？ 为激励孩子更好发展，于情可取，于理不可取 为什么？ 从分数来源上说，题目难易不同，学生生熟不同，批改宽松不同，分值不同，与学的还差和能力高低没有必然联系； 从教育宗旨上说，分数至上，违背了教育培养人的宗旨（育人不是仅仅育分）； 从能力实践上说，分数至上，不符合能力综合体现的客观规律（分数高不等于能力高），考100分的日后给考60分的人打工多的是。 由此（家长、学校）及彼（社会各方面）拓展出去，存在是多元的，存在的价值也是多元的。仅凭某一个指标去考评奖惩一个人，仅凭某一个GTP分值去考评奖惩一个官员或是一个地方的发展等等，凡此单一甚至唯一的评价及其思想行为，结果都是有悖公允，片面而有害的。 有容乃大——包容性思辨 2017年全国高考卷1作文 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有