车轮为什么做成圆形课件下载教案讲解.pptxVIP

初次体验第三章 圆看一看车轮为什么做成圆形3明确目标 学习目标一1、体验、感知车轮为什么做成圆形；2、知道圆的定义及表示方法；4学习目标一1、体验、感知车轮为什么做成圆形；2、知道圆的定义及表示方法。尝试解决学习任务一自学P90－91想一想以上内容。思考并完成课本上的五个问题。 自学指导一借助你的学习工具（圆规、三角板等）完成以上问题5再次感受问题一：车轮为什么不做成三角形或正方形呢？6交流成果 如图，A，B表示车轮边缘上的两点，点O表示车轮的轴心，A，O之间的距离与B，O之间的距离有什么关系？AO=BO问题三 C表示车轮边缘上的任意一点。要使车轮能够平稳地滚动，C，O之间的距离与A，O之间的距离应满足什么关系？CO=AO=BO7问题二问题四数学思考 一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的队形? 8概念辨析明晰概念圆指的是红色的边线和里面的阴影圆指的仅是红色的边线圆指的是圆形的阴影9我知道了！数学解释车轮为什么做成圆形圆上的点到圆心的距离都等于半径10目标检测1.到定点O的距离为3cm的所有点组成的图形是以____为圆心，以______为半径的圆.3cmO2.已知⊙O的半径为5，(1)P为⊙O上任一点，则PO＝____。5(2)M为平面任一点，若MO=5，　　则M点一定在⊙O上吗？M点一定在⊙O上11明确目标学习目标二1、弄清点和圆的位置关系；2、会根据要求画出图形。12尝试解决学习目标二1、弄清点和圆的位置关系；2、会根据要求画出图形。学习任务二自学P91想一想－P92做一做以上内容。１.你认为图中的五个点可以分成几类？　　你分类的根据是什么？２.尝试总结点与圆的位置关系。 自学指导二借助你的学习工具（圆规、三角板等）完成以上问题13尝试解决学习任务二１.你认为图中的五个点可以分成几类？　　你分类的根据是什么？ ２.尝试总结点与圆的位置关系。14课堂检测学力测评ECDBA1.已知⊙O的面积为25π。5（1）若PO= ，则点P在圆上;圆外（2）若PO=5.5，则点P在 ；圆内（3）若PO=4，则点P在 .2.小明和小华练习投铅球，小明投了5.2m,小华投了6.7m,他们投的球分别落在哪个区域.（ ）cA. C区和E区 B. B区和D区 C. C区和D区 D. A区和D区 17课堂作业小试牛刀1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： (1)到点A的距离等于2cm的所有点组成的图形； (2)到点B的距离小于2cm的所有点组成的图形； (3)到点A和B的距离都等于2cm的所有点组成的 图形； (4)到点A和点B的距离都小于2cm的所有点组成 的图形. (5)你还能提出一个类似问题并解决它吗？ （小组合作交流）.18课堂作业小试牛刀AB1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： (1)到点A的距离等于2cm的所有点组成的图形； 19课堂作业小试牛刀AB1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： (2)到点B的距离小于2cm的所有点组成的图形； 阴影部分为所求（不包括阴影的边界）20课堂作业小试牛刀解题提示：回顾求不等式组解集的方法如：求不等式组的解集即为图中的公共部分13点P 、 Q即为所求1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形：(3)到点A和B的距离都等于2cm的所有点组成的 图形； 21课堂作业小试牛刀AB1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： (4)到点A和点B的距离都小于2cm的所有点组成 的图形.阴影部分即为所求（不包含阴影的边界）22小组合作作业合作交流成果展示BAO要求：以小组为单位完成，小组长负责挑选一份本组最佳作业贴在墙上相应地方。比一比哪个小组完成作业的质量又快又好. 如图,一根5m长的绳子,一端栓在柱子点O上,另一端点A栓着一只羊(羊只能在草地上活动),点B处有一棵树.请画出羊的活动区域. 23再现目标目标反馈1、解释车轮为什么做成圆形；2、知道圆的定义及表示方法.3、弄清点和圆的位置关系；4、会根据要求画出图形。这节课你有哪些收获？ 24