62菱形AB1BA预习单、导学案、检测单.doc

6.2菱形(1)预习单 一、预习内容：八年级下6.2菱形（第一课时） 二、预习目标： 1、初步了解菱形的定义和性质的探究过程，知道菱形的定义和性质。 2、会初步运用菱形的定义与性质回答简单的问题。 CAD C A D B 1、如图，四边形ABCD ∵ABCD是平行四边形且__ _ _=___ __， ∴ABCD是菱形。 2、菱形较一般的平行四边形它的性质特殊在 （边、角、对角线）。 3、根据图形选出菱形具有而一般平行四边形不具有的性质 。 ∵ABCD是菱形 ∴①AB=BC=CD=DA②AB∥CD③AO=CD，BO=DO ④AC⊥BD⑤∠ABC=∠ADC，∠BAD=∠BCD ⑥∠BAC=∠DAC，∠ABD=∠CBD 四、预习检测 1、已知菱形的周长为16cm，则菱形的边长为___ __cm。 2、(1)菱形 （“是”或“不是”）中心对称图形? 对称中心是___ ___。 (2)菱形 （“是”或“不是”）轴对称图形?对称轴____ _条。 3、菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ 　） A．对角相等 B．对边平行相等C．对角线互相垂直 D．对角线相等 4、如图ABCD是菱形，对角线AC、BD交于O点且AC=10cm，BD=24 求菱形ABCD的边长。 五、问题与困惑： 通过本节课预习，你还有什么困惑？ 6.2菱形(1)课堂活动设计 一、展示交流： 1、展示优秀预习单 2、旧知识典型错误点评 二、活动探究： 探究活动一： 观察以下由火柴棒摆成的图形，回答下列问题（缺图） 问题1、三个图形都是平行四边形吗？请说说你的理由。 问题2、与图①相比，图②与图③有什么共同特点？ 问题3、如果一个四边形是菱形它要符合的条件有① ② 。 探究活动二： 如图，ABCD是平行四边形且AB=AD 问题1、你能得到此平行四边形的四边AB、BC、CD、AD长度关系吗？说说你的理由。 问题2、已知：在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O 求证：AC⊥BD，AC平分∠ADC和∠ABC，∠DAB和∠DCB 问题3、由此你发现了菱形有哪些特有的性质？ 1： 。 2： 。 符号语言理解性质（结合图形）： ∵ABCD是菱形，∴① ② 。 基础训练1： 在上图中等腰三角形有 ：直角三角形有 ： 全等三角形有 。 基础训练2、已知菱形的两对角线长分别为6和8，则菱形的周长和面积。 问题4、(1)菱形 （“是”或“不是”）中心对称图形?对称中心是_ ___。 (2)菱形 （“是”或“不是”）轴对称图形?对称轴有_ 条。 探究活动三： 问题1、在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，∠BAC=300，BD=6，求菱形的边长和对角线的长。（缺图） 问题2：如果两对角线长分别为a和b，它的面积又如何表示？ 菱形的面积= = 。（你能用语言描述吗？） 变式训练： 已知如图，菱形ABCD中，E是AB的中点，且DE⊥AB，AB=1。 BCDEOA求（1）∠ABC的度数和 B C D E O A （2）菱形ABCD的面积。 归纳小结： 1、菱形的定义是什么？ 2、菱形有哪些特有的性质？ 3、菱形有怎样的对称性？ 4、菱形有几个面积公式？ 四、拓展提升： 已知,在菱形ABCD中,∠BAD=1200,现将一块含600角的三角尺AMN(其中∠NAM=600)叠放在菱形上,然后将三角尺绕点A旋转.在旋转过程中,设AM交边BC于点E,AN交边CD于点F,那么BE+DF与AB有着怎样的数量关系?请你通过动手操作、度量、猜想、验证等方法予以探索。 五、课堂检测（见检测单） 6.2菱形(1)检测单 1、已知菱形的一条对角线与边长相等，则菱形的相邻两角度数分别为 和 。 2、已知菱形的面积为30平方厘米，如果一条对角线长为12厘米，则别一条对角线长为________厘米. 3、在菱形ABCD