苏教二册《奶奶的白发》教学设计.docVIP

苏教二册《奶奶的白发》教学设计 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵。 2、学会本9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁，认识1个多音字。 3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。 重、难点 1、有感情地朗读和背诵，积累妙词侍句。 2、本的教学重点是第2自然段。 教学时两时 教学设计 第一时 教学目的 1、正确、流利地朗读。 2、学会本的生字，能正确、美观地书写。 3、初步理解内容。 教学过程 一、揭示题 1、板书题。 2、应该写什么？你想知道什么？ 二、初读。 1、自读。 2、学生自由练读，师巡视指导。 3、检查自读情况。 4、师范读。 5、全班齐读。 三、教学生字。 1、复习巩固生字的读音。 2、教学新偏旁。 3、怎样记住这些生字？ 4、指导写字。 5、生描红，师巡视指导。 四、师小结。 五、布置作业。 六、教学后记指、跟难以掌握，对有了初步了解。 第二时 教学目的 1、感情地朗读、背诵。 2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。 教学用具 生字卡片，投影、教学挂图。 教学过程 一、复习 二、细读第1自然段。 1、自由读， 2、读后你知道了什么？ 3、“雪白雪白”是什么意思？ 三、细读第2自然段。 1、指名读。 2、指名读写奶奶和“我”的句子。 3、出示重点词句。 4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？ 5、请同学们想一想这时候，他心里会想些什么？（齐读） 6、为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？ 7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。 8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。 9、指导朗读第2自然段。 10、学生分角色朗读对话。 四、总结。 五、指导背诵。 六、教学后记 1、学生能够有感情地朗读和背诵。 2、通过学习，拉近了学生和老人之间的距离。使学生认识到了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得了要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。 3、本的生字学生掌握的较好。 4、的要认读的生字学生交难掌握。 5、本含义较深，学生较难理解人物内心的心理变化。