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这个办法好教学设计 这个办法好教学设计 第一时 教学目标 知识目标认字14个并渗透性识字。 能力目标能正确流利的朗读,初步感知内容。 情感目标 通过学习内容,使学生知道自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越越懂事,在各个方面都应有所进步。 教学重点、难点 1、认识14个字并能用生字组词、说句子。 2、能够熟读回答后问题。理解内容。 教学措施 1、引导学生采用多种形式读熟。 2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字,采用灵活多样的检测方法,巩固生字。 教学策略 1、在谈话中开始学习,通过听读认识本生字,在小组交流中找出好办法。 2、识记生字,采用灵活多样的检测方法和游戏活动,巩固生字。 教具准备插图、生字卡片。 教学过程 一、创设情境,导入新。 情境1、出示毛主席像,提问这是谁?你认识他吗?(毛主席)毛主席是我们的领袖,是我们的大救星,是他打败了日本帝国主义,打败了国民党反动派,建立了中华人民共和国,从此,中国人民站起了当家作主人,过上了幸福的生活。 同学们,你们愿意听毛泽东小时候的故事吗?(愿意)好,今天我们学习一篇《这个办法好》。板书题这个办法好。 同学们齐读题这个办法好。 二、新授 1、出示教学挂图,让学生仔细看图,理解图意。 2、让学生试读,把不认识的字划出。 3、教师范读,要求学生认真听,注意生字的读音。 4、指名学生朗读,其他同学认真看,仔细听,把读错的地方记出,等他读完后指正。 5、同桌互相朗读。有不认识的字互帮互学。 6、小组朗读,找出朗读能力高的同学在班内参加朗读比赛。指名朗读,让学生注意看、仔细听。 7、指名朗读,让学生注意看、仔细听,听后评价。 8、检查生字 1)出示生字卡片让学生认读生字并用生字组词,选词造句说句子。 2)开火车读生字并组词、扩词。 3)游戏猜字,巩固生字。 三、堂小结让学生谈自己的收获。 板书设计 这个办法好 泽 伙 伴 牛 砍 柴 捡 呢 组 喂 饱 份 牵 提 教学反思 第二时 教学目标 知识目标 会读会写7个生字。掌握一个笔画“横折折折钩”的写法,掌握每个字的正确笔顺。 能力目标 正确流利地朗读,理解内容,回答后问题。 情感目标 通过学习内容,使学生知道自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越越懂事,在各个方面都应有所进步。 教学重点难点 正确书写7个生字,能正确流利有感情的朗读。 教学措施 1、引导学生采用多种读的方法读熟,理解内容。 2、鼓励学生交流互动,探究识字写字的方法。 教学策略 采用自主合作、交流的学习方式,引导学生主动参与,认识生字,书写生字。 教学准备生字卡、田字格小黑板。 教学过程 一、复习引入 1、出示生字卡,指名读并组词。 2、指名读(中、差生)。 二、有感情地朗读。 1、学生练习有感情地朗读。 2、指名有感情地朗读,大家评价。 3、教师指导有感情地朗读。 4、再指名读(先让生自评,大家再评)。 三、学写生字 1、用小黑板出示田字格中生字,指名读、齐读。 2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。 3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。 4、让学生写字自己喜欢的字,再互相交流写法。 5、师重点指导“候、常”的写法,让学生观察,记住字形。 6、学生在田字格本上练习写字(教师巡视,发现问题及时纠正)。 7、在小组内展示作业并互相评价。 四、堂小结让学生说说本节的收获。 板书设计 这个办法好 候 常 放 牛 组 背 份