宇宙的边疆教学设计.pdfVIP

《宇宙的边疆》教学设计 教材分析 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词， 解说词也属于说明文的文体范畴。 课文 采用空间顺序，从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联， 但又各有侧重，各有中心。作为解说词，作者不断抒发自己的思想感情。其中大 段的议论和抒情，是普通说明文所罕见的。 学情分析 以前教材中没有出现过解说词， 但是在日常生活中， 我们经常接触到各类解说词， 可以让学生联系实际， 了解解说词的特点； 也可以找来其他科学电视片， 结合视 觉画面，让学生全面地感受解说词的特点。 课文中有许多精辟的议论和热烈的情 感抒发，要让学生借此了解作者对宇宙和人类的思考，并引发学生自己的思考。 从古代运用天文方法确定耕作时间， 到现代对宇宙形成演变的种种假设， 对宇宙 的探索，已经成为人类生活的一部分。 宇宙从何而来， 向何而去，人类从何而来， 向何而去， 这些基本问题不仅具有科学意义， 而且具有哲学的意味。 可以让学生 了解一些有关宇宙的基础知识，扩展他们的思维层次和文化素养。有条件的话， 阅读《宇宙》全书，也可以观看相关的电视片。 教学目标 1. 引导学生联系实际，了解解说词的特点。了解一些有关宇宙的基础知识。 2. 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发， 了解作者对宇宙和人类的 思考，并引发自己的思考。 3. 提高学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。 教学重难点 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思 考，并引发自己的思考。 课时分配 1 课时 教学过程 教学 设计 教师活动 学生活动 环节 意图 导入 浩瀚的宇宙无边无际， 自古以来人们对宇宙产 思考记录 导 入 新课 生了无穷无尽的遐想， 自从科学产生以来， 人 新课 们对宇宙的探索就没有停止过。 随着科学技术 的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥 秘。 （板书）宇宙的边疆 整体 1．作者简介 记录思考 整 体 感知 卡尔?萨根（ Carl Sagan ，1934— 1996），美 感知 国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主 了解 任，被称为 “大众天文学家”和“公众科学家”。 作 者 2 ．解说词的文体特点 课文是一部电视片的 及 其 解说词，具有以下几个特点： 语 言 （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确 风格 的主题和说明重点， 不能面面俱到， 要突出事 物的主要方面， 抓住事物的关键， 即使是拓展 性内容，也