学前教育本科专业声乐教学论文.docxVIP

　　1学前教育本科专业声乐教学现状不容乐观生源素质差，课程设置不合理。 　　近几年，由于招生规模的扩大。 　　学生人数大大增加，但大多数学生音乐素质较差，就我校重庆第二师范学院招收的学生来看，很多学生对音乐学习的敏感度，学习音乐的能力、音乐感觉、音乐理解力等方面比较欠缺。 　　这给声乐教学带来极大困难。 　　学校对音乐课程重要性的认识还显不够，只是把学前教育本科专业的声乐课作为专业选修课，所安排的课时量远远不能满足学生学习的需要。 　　由于学生的学习时间有限，致使学生在儿歌表演唱，幼儿歌曲创编及儿歌储备上都有所欠缺。 　　学前专业的音乐教材陈旧，教学内容与幼儿园的发展需要脱节，学生很难具备从事幼儿园教学所必须的歌唱能力和教学技能，自然无法推动幼儿园艺术教育更好的发展。 　　然而现在的学前教育本科学生毕业后都是直接下幼儿园当一线教师，现有课程的知识已经不能满足学生就业的需要。 　　这就对学前专业本科的声乐教学提出了课程改革的要求。 　　2培养应用型人才的目标对学前教育本科专业声乐教学改革提出了要求应用型人才，是指能将专业知识和技能应用于所从事专业的社会实践的一种专门人才；是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。 　　《幼儿园教育指导纲要试行》指出要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果、教师的作用应主要在于激发幼儿感受