学习共同体转变农村学校教学方式.docxVIP

　　摘要农村学校教师和学生一起组成学习共同体，通过学习共同体教学实践，转变教师教的方式和学生学的方式，让每个学生学会自主学习、合作学习、探究学习。 　　关键词学习共同体；农村学校；转变教学方式、学习共同体是学习者以及助学者共同构成的相互影响、相互促进的学习团体，通过沟通、交流、分享各种学习资源，共同完成学习任务。 　　布鲁姆认为许多学生在学习中未能取得优异成绩的主要问题是没有合适的教学条件和合理的帮助。 　　笔者认为，农村学校教学方式的转变既包括教师教的方式转变，也包括学生学的方式转变，要实现彻底转变，关键在教师，主体在学生，责任在学校。 　　一、教师教育教学理念的转变和更新是关键1树立以生为本理念目前，农村学校大多为乡村学生，留守家庭所占的比例较多，部分独生子女家庭教育的缺失和偏颇，导致学生没有养成良好的学习习惯好。 　　卓越的背后是一颗咬紧牙关的灵魂。 　　没有情感的教育是失败的教育。 　　在学习共同体教学实践中，把理顺师生的关系作为教育突破口。 　　第一，教师作为平等中的首席指导者，要摆正位置，正确处理师生关系与角色互动。 　　第二，教师教育学生要善于求助，教师和同学都是学习的好帮手，想要学好不仅要靠个人努力，还需要他人相助。 　　第三，开好生涯教育课程。 　　农村学校学生，更多面临走向社会的压力，如何让农村学校学生更好更快地适应社会生活，做一个社会有用