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Lecture 4;1、研究外语学习理论对外语学习的启发 ;对外语教学的影响;;;;;;;2．成功学习者的特点;罗宾总结出七点 ;加拿大学者斯特恩 ;;;3．学习者的策略 ;;——学习策略的六种情况 ;;;罗宾又列出了八种元认知策略 ;;;——交际策略;(一)交际策略分为以下几种类型： ;（二）知识策略 ;(三)重复策略 ;（四）求助策略 ;（五）手势策略 ;（六）回避策略 ;;4．学习动机和学习成就;（1）工具型动机和结合型动机 ;?（2）不同动机学习者的学习成就 ;5．性格，情绪和外语学习 ;;;;6．学习语言的最佳环境;（1）自然环境 ;（2）语言交际应当与学生的语言水平同步发展 ;;Professional competence of English (student) teachers ;;;;How can we develop professional competence ? ;;The second stage involves three sub-stages ;;;对教师的素质要求;1.崇高的职业道德;;;;;1) 热爱教育;;;;;;2) 热爱学生;;3) 以身作则，为人师表;;2.合理的知识结构 ;1??本体性知识;;;2）条件性知识;;;3）实践性知识;文化知识;;;3．全面发展的能力结构;1) 教学能力;;;;;;2）通用能力;(1) 有效协调人际关系与沟通表达的能力 ;(2) 问题解决与研究的能力 ;;(3) 创新思维与实践的能力 ;(4) 批判性反思与不断学习的能力 ;教师学习的概念化;作为技能学习的教师学习;作为认知过程的教师学习;作为个人建构的教师学习;作为反思性实践的教师学习
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