小议高校学生心理健康探讨.docxVIP

　　摘要科学地讲。 　　精神世界的健康。 　　心理健康的实质是讲人的心理与社会生活环境之间的平衡和协调。 　　本文将从大学生的心理健康的规范、途径、内容和如何消除给大学生带来的痛苦几个方面来谈谈如何让大学生坚持心理健康。 　　关键词健康；挫折；情绪；引导；青年学生生长、成才的前提和基础。 　　但由于种种原因，健康的心理状态是健康体魄的重要组成局部。 　　目前在校大学生的心理状态并不容乐观。 　　一、大学生心理健康规范一能坚持对学习较浓的兴趣和求知欲望；可以说大学生的智商智力都比较优秀。 　　能从学习中体验到快乐和满足，当解决一道难题时，当取得了优异的学习效果时，就会感到自己的价值所在二能保持正确的自我意识。 　　对自我有价值感，可以接纳自己的一切，哪怕是无法弥补的缺欠也能坦然接受，这方面就是健康的三能协调和控制情绪。 　　愉快、开朗、乐观，对生活和未来充溢希望。 　　虽然也会有情绪波动，但一般不会持久，不会失控。 　　四能保持和谐的人际关系。 　　工人要完成本职工作，除此之外还要完成人际交往，属于社会功能。 　　心理健康的学生社会功能应该是完好的能用尊重、信任、友爱、宽容、理解的态度与人相处，乐于交往，能分享、接受、给与爱和友谊，乐于助人。 　　五能坚持完整统一的人格品质。 　　心理健康的学生具有积极进取的人生观。 　　并能把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，不至于衰竭。 　　六能保持良好的环境适应能力。 　　心理健康的学生能和社会坚持良好的接触。 　　七心理行为符合年龄特征。 　　心理健康的学生。 　　过于老诚、过于幼稚、过于依赖都是不健康的表示。 　　二、大学生坚持心理健康的途径和内容一要不断优化良好的校园环境。 　　学校正在为大学生健康生长营造一个良好的校园环境，进行紧张的建设之中。 　　应该说高品位的愉悦宽松的校园环境是大学生健康生长的客观需要,这是硬件条件。 　　为大学生健康生长营造和谐氛围。 　　如充足宽敞的教学大楼、设备齐全的实验室、资料丰富的图书馆、居住舒适的学生公寓以及优美的校园等,为陶冶大学生情操，培育高尚的人格发明良好的物质条件。 　　二要树立一个正确的人生观和价值观一种人生态度，认为正确的人生观和价值观。 　　也是坚持大学生心理健康的重要前提，这属于软件条件。 　　人之所以是万物之灵，因为人类有丰富的主观世界，而它核心，就是一个人的人生观和价值观。 　　现在大学生人群中有一种观点，大学不逃课不叫上大学，公开主张逃课，考试作弊不以为然，泡网吧、穿奇装异服是有个性，面对这些形形色色的人生价值观，需要做出自己的选择。 　　三制定一个切合实际的目标和期望同一所学校，人生活在同一个时代。 　　但由于个人的理想追求期望不同，所走的道路也不同。 　　要将思想政治教育跟就业设计和专业规划指导结合起来，根据学生的实际情况，结合个人的兴趣喜好，协助他制定出明确的分阶段的可操作的看得见、摸得着的奋斗目标，从而使大学生感受到生活的乐趣，培养起良好的心态。 　　四提高抗挫折能力。 　　经受失败和挫折是经常的事，人们工作和生活过程中。 　　但是人们对失败、挫折的感受不同，实质上是人们心理反应不同。 　　例如，一个人上街被偷了丢了钱包，这是客观事实，但是人们对丢钱包这个事的感受却可能不一样，可能对此漠然处之，也可能感到惊天动地。 　　心理挫折实际上是一种感受，不是客观存在人们可以通过心理的调整加以解决。 　　三、情绪调节方法有多种。 　　一自我抚慰法但无奈总是找不着，伊索寓言有个故事有只狐狸原来想找一些可口的食物。 　　最后只找到一只酸柠檬。 　　这实在一件不得已的事情，但狐狸却说哎呀，这种柠檬是甜的正是想吃的这就是自我抚慰法。 　　当自己的欲求实在无法得到满足时，不要再想它有什么好处，而是强化自己已经得到东西的好处，借此来减轻消除内心痛苦失望情绪。 　　二自我宣泄法及时地发泄出来，所谓自我宣泄是指挫折所产生的能量通过自身一些活动。 　　促使心理得到平衡，情绪得到稳定的方法。 　　当人们特别是青少年适应不良，遇到矛盾抵触，遭受挫折时，会造成很大的精神压力，引起一系列的生理变化，得不到及时的发泄，便会危害身体，消磨意志三情绪升华法也就是把情绪激起的能量引导到对自己发展进步有利的方面去。 　　例如，这是较高水平的情绪宣泄。 　　法国第一帝国皇帝拿破仑曾为自己的身材矮小和家庭贫困而自卑，立志在军事上获得辉煌成绩；日本著名的企业家松下幸之助，4岁家败，9岁辍学谋生，11岁亡父，不甘命运支配成为他一生奋斗的动力。 　　胜利的一个共同点就是不为眼前的挫折所羁绊，通过情感升华，最后发展成为社会活动能力卓越、事业上十分坚强有力的人物。 　　四心