少儿体育舞蹈学习兴趣教学方法.docxVIP

　　体育舞蹈是集运动、舞蹈、艺术、娱乐为一体的一项具有很大发展潜力的体育运动项目。 　　但是由于体育舞蹈较高的要求及规范化，又使得许多学生对体育舞蹈这一项目的学习开始提不起兴趣，开始应付教师的教学，所以对于研究提升兴趣的教学方法是很有必要的。 　　对于少儿体育舞蹈的学习就更需要注重兴趣培养，因为少儿的心理发展还不成熟。 　　如果没有兴趣作为基础，那么学习过程就会是一味地重复敷衍和应付。 　　所以教学中注重兴趣培养是非常重要的[1]。 　　一、体育舞蹈的起源与发展体育舞蹈原名国际标准舞，是从交谊舞演变而来的新型体育运动项目，是交谊舞通过几百年的继承和发展过程中，逐渐演变而成的。 　　体育舞蹈的发展经历了四个时期分别是宫廷舞、社交舞、舞厅舞、国标舞。 　　经过多次的演变创新合并，才形成今天的国际标准舞，简称国标，现在也称体育舞蹈。 　　体育舞蹈作为研究体育运动普遍规律和舞蹈特殊规律的一门综合性学科，具有传播人类精神文明和物质文明的作用[1]。 　　二、体育舞蹈的传统教学方法一语言传授法。 　　是教师通过使用简明，生动的语言向学生教授知识、提高学生智力的方法。 　　它所使用的语言方式包括叙述，描绘，解释，推论等，阐明、传授相关的知识概念。 　　引导、启发学生对舞蹈动作的领会和想象，发展学生分析问题，解决问题的能力。 　　二直观演示法。 　　演示法是教师在课堂上通过展示各种实物，直观教具和动作示范，让学生通过观察获得知识技能的教学方法，这是体育舞蹈很重要的教学方法。 　　直观演示法与语言传授法，谈话法等教学方法结合使用的效果更好。 　　三练习法。 　　练习法是指在教师指导下学生通过身体练习，巩固知识，运用知识，形成技能技巧的方法。 　　练习法分为很多种类，一完整法是指从一个动作的开始一直到结束。 　　不分步骤，完整教授一种动作的方法。 　　二分解法，亦称分解教学法，指把一个完整的动作合理的分成几个部分或几段进行教学的方法。 　　四参照法。 　　参照法就是找到一个参照点，以明确自己的学习目标。 　　在教学中，教师可以让学生对着镜子结合体育舞蹈基本理论原则去练习所学的基本律动舞步及套路，让学生学会自我检查。 　　还可以让具有代表性的学生出来作正误示范对比，其余学生以此为参照，取长补短[2]。 　　五问题发现法与问题解决法。 　　体育舞蹈教学，也要注重受教育者发现问题的能力培养。 　　教师要善于用举一反三，以一当十的方法，让学生们充分开动脑筋，开发他们发现问题，解决问题的能力[2]。 　　因此此类方法的作用在于，启发和诱导学生去积极思考，主动学习。 　　三、当前少儿体育舞蹈教学存在的问题一教学设施及教学氛围不佳。 　　运动项目的教学离不开训练场地。 　　体育舞蹈的教学对训练场地的要求更高、更加的严格。 　　对于地板、音响、把杆、教室的整体环境都有要求。 　　对于现代的教学手段，多媒体设备在许多的教学活动中都在使用。 　　但是在体育舞蹈的教学活动中，往往就缺少多媒体教学设备。 　　这些设备的缺失，还有设备及环境的情况不佳等。 　　都会影响到学生的学习兴趣，和学习积极性，从而影响了教学的效果。 　　二教师的教学理念的滞后教学方法的单一。 　　教学活动中教师往往会忽略学生的主体地位，习惯性的以教师自己为中心，来主导整个教学活动[3]。 　　这样就使学生失去了自身的思想，很容易产生厌学的心理。 　　在传统的体育舞蹈教学方法中，教师常用的是示范法，分解法，完整法等教学方法。 　　但是面对少儿群体，我们应该考虑到他们身心发展的特点，采用适当的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。 　　四、少儿体育舞蹈兴趣教学方法一教学方法的创新是培养学生学习兴趣的重要方法。 　　创新就需要教师要时刻的关注体育舞蹈的最新的发展动态和发展方向，并且及时的向学生们介绍这些新的东西。 　　不断更新自己的教学内容。 　　而不是一成不变的教学方法。 　　创新的方式有很多方面，可以在音乐上有选择的创新。 　　可以在服饰上加一些少儿喜欢的东西[4]。 　　在教学过程中可以用更加形象生动的语言表述出来，就可以吸引学生的注意，也可以通过播放优秀视频的形式提高学生的兴趣。 　　二通过合作学习的教学方法提高学习兴趣。 　　在体育舞蹈的教学过程中，可以通过划分学习小组的方法来进行教学，通过小组的合作学习可以提高学生的沟通社交的能力、合作的意识和提高自身主观能动性的能力，更加有利于师生之间的交流。 　　但是在进行小组合作学习的过程中，就需要老师能够合理的进行小组的分配。 　　根据每个人的不同特点来进行分组，激发学生的主观能动性，积极的参与到小组学习中来。 　　在教学过程中要兼