用生命经营教育-枝江一中.DOC

PAGE PAGE 4 用爱心经营教育 枝江一中 万爱萍 “晴朗的天晴朗的心，曾经的三（2）班祝您第二十二个教师节快乐！您陪伴我们走过最艰难的日子，我们铭记于心！虽然现在我们奔向四面八方，但还是希望能送您最温馨的祝福，祝您永远健康美丽！” “采一朵快乐的雪花供您欣赏，织一件太阳的温暖为您披上，斟一杯月宫的琼浆醉您心房，献一份真诚的祝福圆您梦想，寒冷的天里有我热忱的愿望：圣诞快乐！又是高三的班主任，请您一定为了我们，为了新一届的学弟学妹们，为了您的家人，也为了您自己保得身体啊！三（4）班永远和您在一起！” “万老师，节日快乐！，我是您的亲学生！好几年没见到您了，真想再听听您爽朗的笑声，等我事业有成了，一定会找机会来看您的！祝我敬爱的老师天天快乐！”……读着这一条条发自肺腑的真诚的短信，一股热流涌上了我的心头，每年大小节日，我的手机总是鸣叫不停，一句句的祝福，一声声问候包围着我，我觉得我是世上最幸福的人，但我更知道，这是我用爱心经营教育的结果。 一、因为爱，所以选择。 因为对教育事业的热爱，所以我义无返顾地选择了教师这个职业，1990年高中毕业后，我在第一志愿栏里，毫不犹豫地报考宜昌师专，尽管那时可以报考很好的省中专（那时省中专录取分数线高于师专），尽管有人劝我复读一年上本科院校，我都婉言谢绝，毅然走上了教师之路。在宜昌师专学习期间，我刻苦攻读，三年后，以优异成绩获得了专升本的保送机会，为了早日实现自己的教师梦，我放弃了专升本的保送机会，回到了我的母校——枝江三中，做了一名普通的人民教师。 无论是在人杰地灵的枝江三中，还是藏龙卧虎的到枝江职教中心，还是聪慧和谐、竞争激烈的枝江一中，在我平凡的教师历程中，我选定了坐标，确立了方向。我说，在我的教师生涯中，有两个人对我的影响比较大，一是我高三的班主任曹书德老师（现已是一名特级教师），二是全国著名特级教师胡明道老师。我常常想起高三时，曹老师的夫人给同学们煮鸡蛋补充营养的事，从那时起，我就想做一名光荣的人民教师，做一名像曹老师那样全心全意关心学生的好老师。同时从曹老师的身上，我又认识到，一个好老师的人格魅力常常可以影响人的一生，我决心要做一个有魅力的老师。认识胡老师源于一次公开课，虽然我只听过胡老师的一节公开课，虽然胡老师并不认识我，但我被胡老师迷人的风采深深吸引了，那渊博的学识，那慈祥的微笑，那精巧的课堂设计，无不透露出一个德高望重的特级教师的智慧，也就是从那时起，我老师决心做一个智慧型的老师，在这两位老师的人格魅力的感召下，我把教书育人的工作演绎地淋漓尽致。我生平有两件事，一是教好的自己的孩子，二是教好别人的孩子；教好自己的孩子，我家庭幸福，后方无虞，教好别人的孩子，我身心愉快，工作无忧。正因为这样，我把教书育人当作自己的全部生活。每天早晨六点钟，我准时起床，安排好自己孩子一天的衣食生活，6:50准时赶到学校，和学生一起开始了繁忙而紧张的高考备考复习生活，晚上7:00，学生安静地在教室里自习，我披星戴月回到家，开始辅导自己孩子的功课，我常常开玩笑说：“平时上班，我都‘六亲不认’。不走亲戚不串门，只有学生都放假了，我才睡安稳觉，才认亲戚朋友。” 二、因为爱，所以追求。 因为热爱，所以追求；因为努力，所以卓越；心中有梦，必定飞翔。我在我的十几年的教育生涯中，用荆棘和汗水成就了一段不平凡的历程。 我的教龄才十六年，但已经连续十一年担任高三的语文教学工作及班主任工作，在教学中，总是虚心求教，刻苦专研，形成了适合自己个性特色的教学方法。我在课堂上总是激情飞扬，情绪饱满，哪怕是枯燥无味的高三复习备考课，我也尽量讲解地生动透彻，尽量让课堂气氛活跃，让学生学有所得。1999年，我参加枝江市优质课竞赛，执教的《再别康桥》获枝江市优质课奖，2004年在宜昌市青年教师优质课竞赛中，说课的《故都的秋》获二等奖，2006年在宜昌市高考语文备考会上执教的《把细节写得细致入微》受到专家好评。所教语文学科高考绩效显著，多次获宜昌市高考质量奖。 我积极参加教研教改活动。我先后担任过高三语文备课组组长、语文教研组组长，参加过国家级课题“双促双发”的教研活动，亲自起草了“双促双发课题”的计划，主持了课题的研究工作，撰写了许多研究论文，其中《父爱母爱——矗立的丰碑》获中学语文报刊协会课堂研究分会论文评比二等奖，《再别康桥教学设计》获该协会教学设计评比一等奖。随着社会的发展，多媒体走进课堂，我在工作之余，不停地充电学习，熟练掌握了多媒体的操作技术，并参加了课题组“多媒体技术在教学中的运用”的研究工作，亲自制作了许多精美的课件。 长期的高三教学生活，我积累了一定的教学经验，并把它们撰写成文章，先后发表在《中学生阅读》《作文报》《语文报》等报刊杂志上。因为教学成绩突出，200