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走进天文馆-(青岛版)三年级数学下册课件教案讲解.ppt
五、走进天文馆
——年、月、日
二、教学目标
结合现实情境,了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,能进行简单的时间计算。
借助生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系,初步了解平年、闰年的知识。
经历观察、猜想、推理等探索过程,能进行简单的、有条理的思考。同时,受到科普教育。
感受数学与日常生活的密切联系,提高数学素养。
三、教材编写的特点
素材的选取现实、新颖而富有吸引力。
教材按事情发展的先后顺序编写,结构上有变化。
信息窗1——来到天文馆
第一个红点:15:00是几时?
了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻,24时计时法与12时计时法的互相转化。
要注意唤起学生已有的经验,多给学生表达的时间和机会。
要充分运用教材中提供的信息,鼓励学生提出问题,在解决问题的过程中了解24时计时法。
加强24时计时法与12时计时法的比较与转化的练习。
让学生举出生活中哪里用到24时计时法。
总结什么是24时计时法。
信息窗1——来到天文馆
第二个红点:一天的开馆时间有多长? 计算经过的时间
先让学生独立思考、动手操作,再引导学生相互交流。
学生的方法可能有:画线段图、拨钟表、数一数、算一算等,不管学生用哪种方法,只要能推算出天文馆开放的时间,教师都要肯定,最后通过交流完善自己的推算方法。
信息窗2——参观天文馆
第一个红点:一年有多长? 认识 “年”
可以让学生根据自己的生活经验来描述对一年有多长的理解。
通过一年有365天和366天的不同情况引出对“平年”和“闰年”知识的学习。
信息窗2——参观天文馆
第二个红点:关于月的知识,你知道些什么?
认识“月”
以年历卡为学具,组织多种学习活动,发现规律,获得知识。
为帮助学生记住各个月的天数,教材采用歌谣、拳头的方式帮助记忆。
逐渐发现平年与闰年的规律。
信息窗2——参观天文馆
绿点:你知道哪些有关日的知识?
要结合24时计时法对钟表的认识,引导学生探讨“1日是怎么规定的”、“1日是多少时”等问题。
信息窗2——参观天文馆
卡通电脑:比年大的时间单位还有世纪。你知道世纪是怎么回事吗?
可结合跨入新世纪为话题,引导学生认识“世纪”。
让学生讨论世纪是怎么规定的?一世纪是多少年?我们现在处在多少世纪等。
五、教学建议及应注意的问题
调动学生已有的知识经验,引导学生主动建构知识。
培养学生的应用意识,提高学习数学的积极性。
注意将数学学习与科普教育有机结合。
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