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任务驱动学习及其在小学数学教学中的 运用 渤海大学教育与体育学院 任务驱动型学方式是根据构建主义学＞』理论为指导，适宜提升学生自主学＞J 积极性所提出的一种学习方式。任务驱动型学习方式是适应自主、探宂学习理念 的具体体现。小学生学习数学缺乏自主性是阻碍小学生学习进步的重耍因素。推 行任务驱动型学习方式在小学数学中的应用，就能有效增强小学生学习数学的 积极性。木文主要阐述了任务驱动学习的特征、任务驱动学习在小学数学学习中 的应用、任务驱动学的组织策略。旨在促进任务驱动学教学模式，更好地提 升当代小学生学习数学的积极性。 一、任务驱动学习的简介和特征 （一〉什么是任务驱动学习 采用任务驱动学习是学习者通过自主、合作、探究的方式得出某种结论。通过任 务驱动学习的学习者能够自主调控学习的策略和解决问题的方式。任务驱动学习 是一个过程，是由一个问题未解决走向问题解决的过程。问题是我们生活中的常 态，解决问题的能力是教育教学的重要培养目标。学习者在问题解决的过程中， 需要对知识具有综合应用能力，这种学习模式更注重学生思维的训练。我们在任 务驱动学习中的接到的任务，并不是简单的数学习题。根据支架式教学理念，一 个任务的完成没有让学生在能力上和知识上得到提升，就不能称之为任务。我们 这里所说的任务，是学生在学习了所学知识的基础之上，没有明确的解题方法， 通过自主探宄发现解决问题的途径来完成任务。