任务型教学下的小组合作学习.docVIP

任务型教学下的小组合作学习 胡小玉浙江省缙云县东渡中学 浙江缙云321400 中图分类号：G42 文献标识码：A 摘要：随着任务型教学的实施，小组合作学习的应用越来越广泛，它充分体现了 “以学生为主体”的新课程理念，培养学生的合作能力和创新思维。木文就小组 合作学习的必要性及在实施活动中所遇到的问题提出自己的见解，并进行反思, 探索提高小组合作学习的有效性。 关键词：合作学习，不良观象，解决策略。 一、 实施小组合作学习的背景 长期以来，由于班级人数较多，以集体授课为主的班级授课制成了英语 课堂教学主要形式，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践的全面发展, 忽视对学牛.语言行为的训练，容易使学生成为语言知识被动接受者，不能灵活地 展开转为真实的语言教学活动，使学生很少有交流的机会。《英语课程标准》提 出“木课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实 践、参与和合作的方式，实现任务的目标，感受成功。”任务型教学经常采用对 子活动(pair work)、小组活动(group work)、集体讨论(discussion)形式，使学 生有更多的机会进行互相交流、合作学习、共同发展。在这种理念的指导下，就 需要我们英语教师在实践教学中，需要引进一种能面向全体学生，有利用学生语 言实践活动全面开展的教学模式一一小组合作学习。 二、 小组合作学习应用于英语教学活动中的