护理教育学-学习指南.pdfVIP

护理教育学 - 学习指南 一、名词解释（每题 4 分）。 1、试误学习过程 2、准备律 3、课程结构 4 、角色扮演 5、综合课程 6、临床带教 7、临床护理教学 8、效度 9、应答性行为 10、长期记忆 11、课程编制 12、核心课程 13、经验学习法 14、继续教育 15、课程设置 16、系统测验评价 17、常模参照性评价 18、教育评价 19、知识的转化 20、教育评价概率 二、选择题（每题 3 分）。 1、有关带教制的特点描述正确的是 ( ) 。 A . 教师与学生之间具有双向作用 B. 针对主动学习的学生有效 C. 以学生为中心 D. 以教师为中心 2、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（ ）。 A. 结构教学理论 B. 社会学习理论 C.认知理论 D.指导学习理论 3、广义的教育是指（ ）。 A. 自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化 C.有组织的而非无组织的感化 D.对人从生到死全部感化的总和 4 、根据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期 为( ) 。 A . 动力期 B. 保持期 C. 动作形成期 D. 注意期 5、“学习结束后，学生能够识别胃癌患者存在的主要护理问题” 。这属于 ( ) 。 A . 认知领域理解层次 B. 认知领域分析层次 C. 情感领域分析层次 D. 精神运动领域应用层次 6、进行操作技能教学时，应促进（ ）。 A. 正迁移 B. 负迁移 C.前摄迁移 D.倒摄迁移 7、不属于学校课程的组成部分的是（ ）。 A. 教科书 B.教案 C.教学计划 D.教学大纲 8、在护理教学过程的基本阶段中， （ ）是教学过程的中心环节。 A. 激发学习动机 B.感知教材 C.巩固知识 D.理解教材 9、斯金纳理论的中心原则是（） 。 A. 反射 B. 惩罚 C.强化 D.塑造 10、最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（ ）。 A. 综合课程 B.活动课程 C.学科课程 D.核心课程 11、我国实施护士执业考试和注册制度是在（ ）。 A.1983 年 B.1984 年 C.1992 年 D.1994 年 12、有关评估和评价的描述正确的是（） 。 A . 评价是评估的基础 B. 评估是评价的基础 C. 评估的实质是价值判断 D. 评估只可用于非量化的事物 13、有关讲授法的描述， 不恰当 的是( ) 。 A . 讲授是教师需具备的一种方法和基本功 B. 讲授不能照顾个别学生的需要 C. 目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法 D. 讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰 14、教育学初步成为一门独立学科的标志是（ ）。 A. 赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教育论》 C.布鲁姆的《目标教学》 D.孔子的《论语》 15、最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（） 。 A. 加涅、教育学家 B.布鲁纳、教育学家 C.马斯洛、心理学家 D.艾宾浩斯、心理学家 16、为课程设置提