一年级语文下册第一单元教材分析（北师大版）.docVIP

一年级语文下册第一单元教材分析（北师大版） 本为WORD档，请点击地址全地址 一年级语下册第一单元教材分析（北师大版） 元宵节 教学内容“元宵节”为主题，两篇主体和一片自读，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语活动。 教学目标1。认字25个，写字16个。 2．复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。 3．用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。 4．背诵《元宵节》，初步认识对联。 5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。 教具准备、生字卡片等 教学时间6—7时 第一时 元宵节 教学目标认识10个生字，能正确流利得朗读，并能背诵。 教学重点认识10个生字。 教学难点认识10个生字，并能正确流利得朗读。 教具准备、生字卡片。 教学方法听读法。 教学过程 激趣导入同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节我们学习一首诗《元宵节》。 教学新 一．初读，学习生字。 1．师范读，生用手指，听清字音。 2．学生练读。（1）自己读。 （2）同座互读。 （3）指名读。 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 3．学习生字。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 （1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 （2）师指导认识方框儿。 （3）谁愿做小老师。 （4）生字组词接力游戏。 二．背诵。 1．自己背。 2．开火车背。 总结这节我们学得真棒！ 板书设计 元宵节 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 教学回顾这节同学们能认真读，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。 第二时 教学目标 1．会认、会写本生字 2．学习偏旁“方框” 教具 生字卡片、幻灯 教学过程 一、导入激趣 1．上节，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。 2．检查生字的读音并组词 用多种形式读字音指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词 二、识字、写字 1．分小组自学，然后汇报 学生A按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的…… 学生B“节”的偏旁是“草字头”…… 学生C正的笔顺是 …… 学生D我会给节组词“节日”…… 2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师 欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄 吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“ ” 团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3．显示生字结构笔画 三、范写生字、个别指导 四、板书设计 元宵节 欢 吃 团 五、堂作业 1．完成拼音田字格 2．写出带下列偏旁的字并组词 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 六、教学回顾 本掌握较好，“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。 看花灯 教学要求 1．思想教育要求调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 2．知识要求学习本生字词语并能正确规范书写 3．能力要求培养学生有感情的朗读，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。 重点 培养学生有感情的朗读的能力。识字和写字是本教学重点 难点 在了解基础上，想象或说一说自己看过的花灯 时2时 第一时 教学目标 1．初读，借助拼音读准字音 2．再读，理解内容，了解花灯样子 3．练习有感情朗读 教具 生字卡片、挂图 教学过程 一、激情导入 1．上节，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？ 2．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？ 3．这节，我们就一起去看花灯板书题 二、初读，读准字音 1．请同学借助汉语拼音读儿歌 2．自由读，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字 3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 ⑴．齐读生字卡片，开火车读 ⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习 ⑶．猜字游戏新| |标| 第|一| 网 三、理解内容，练习有感情朗读 1．自由读，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学 2．指导朗读 当你看到这么多花灯时，你想说什么？ ⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。 ⑵．各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。 ⑶．说一说你最喜欢中哪一种花灯？能画出他的样子吗？ ⑷．结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？ ⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中