青少年心理学几套试题及答案.pdfVIP

《青少年心理学》练习题一 一、填空题 1．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的 形式运算 阶段。 2 ．美国心理学家 吉尔福特（ Guilford ） 提出了智力的三维结构理论。 3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是 卡特尔 。 4 ．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和 效度 。 5．由于遗传素质的差异、 社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响， 处于同一发展阶段的个体的心理发展存在 个别差异 性。 6 ．通常，我们把意志行动区分为采取决定和 执行决定 _两大阶段。 7．我国著名心理学家 朱智贤 提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 8．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是 基本的同一性感对基本的同一感 混乱 。 9．智力三元理论的核心内容是 智力成分亚理论 。 10．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和 效度 。 11．个体心理发展充满着独立性和依赖性、 自觉性和幼稚性矛盾的时期是 少年期 。 12．情绪的产生以 _需要 为基础。 13．通过观察榜样示范而进行的学习是 观察学习 。 二、名词解释 1．测验法： 运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研 究人的心理发展特点和规律的研究方法。 2 ．同化：指个体把新的知识纳入原有的认知结构（即图式（ scheme））中并引起 认知结构的扩展，它属于量的变化，即“同化于己” 。 3．意志：是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。 无意识的本能活动、盲目的冲动或一些习惯动作都不含有或很少有意志的成分。 4 ．顺应： 是指个体通过改变原有的认知结构或创立新的图式来适应新的情况， 它属于质的变化，即“外化于物” 。 5．观察学习： 通过观察榜样示范而进行的学习 6 ．第二性征： 进入青少年期，下丘脑的性中枢活动起来，分泌出促性腺激素释 放素，促进脑垂体前部的腺垂体分泌 “促性腺激素”，于是性腺功能就活跃起来， 分泌大量的性激素， 促使性机能逐渐成熟， 从而引起个体生理上的一系列明显的 变化，性发育的外部表现，如男女在身材、体态、声音等方面具有一定的特征， 称为第二性征 7．成熟：格塞尔认为 个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这 种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟（ maturation）。 8．生长突增： 青少年期个体的激素分泌增加，导致他们生理方面的变化比较迅 猛，具有突变性，是人体生长、发育的第二个高峰。正是由于这种急剧的变化， 这一时期被称为“快速增长期” ，或称“生长突增期” 。 9．焦虑： 是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能 会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临， 而又感到对此无法采取有效 的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。 1 三、判断改错 1．有意注意是指有一定的目的， 不需 要意志努力的注意。 ×不需改为需 2 ．米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。 √ 3．一般的心理学研究方法在青少年发展心理学中都是适用的。 √ 4 ．直到 14 岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为 α 波。 √ 3．情感是情绪的基础，情绪要通过情感表现出来。