在讲授政治生活九课《维护世界和平、促进共同发展》的第.docVIP

在讲授政治生活第九课《维护世界和平、促进共同发展》的第一框题《和平与发展 时代的主题》和第二框题《世界多极化 不可逆转》时，我尝试着将两框题做了整合，用《大国崛起》的相关素材，以中国的和平崛起为主线，以下是我的教学过程： 程序 内容或操作要求 教师教学行为 期望的学生学习行为 课 前 准 备 下发学案（附后），学生自学相关知识点。 由于此课题在历史课的教学过程中亦有涉及，故本课在教学设计上力图突出宏观层面。具体知识点在课前让学生自我完成。 按要求完成知识点的预习巩固过程。 导 课 播放《大国崛起》的序言。 设问：继历史上9个大国崛起之后，下一个崛起的将会是谁？ 学生回答：中国，由此导入本课的学习。 授 课 过 程 授 课 过 程 授 课 过 程 PPT出现温家宝总理照片 探究一：中国的崛起将是在哪些方面的崛起？ PPT出现中国崛起的两个层面。 探究二之一：中国的崛起将是受到哪些问题的困扰？ 课堂小测试：如果让你用一个字加一个词描述2007年的中国，你会选什么？ 透视一：和平问题和发展问题是全球性的问题（时代主题） 探究二之二：如何解决上述问题？ 透视二：如何解决和平问题与发展问题。 探究三：中国崛起将走怎样的路？ 透视三：和平问题的现状。 探究四：中国和平崛起的前景如何？ 透视四：多极化的表现及多极化将在曲折中发展。 播放《大国崛起》的结语。结束本课。 教师：在2003年哈佛大学《把目光投向中国》的演讲中，温总理全面而具体地阐述了中国崛起。 教师总结中国的崛起可以归纳为政治和经济两个层面。 教师总结：问题多多！ 教师设问的目的在于把刚才的问题多多归结到两个主要问题：和平问题和发展问题上来。 课本基本知识点的梳理。 给出提示：先前有关政治和经济层面的PPT。 教师在学生多维角度的回答中概括总结。 PPT展示：经济上……政治上……建立国际新秩序…… 教师：与传统九国的崛起应该有所不同，不同在什么地方？ 设问：中国将和平崛起，那中国现在所处的环境和平吗？ 教师归纳 PPT出示：中国威胁论等…… 学生从各个角度来探讨中国崛起的方方面面。 学生从刚才的经济和政治层面分析遇到的困扰。 学生能从众多问题中发现主要矛盾。 学生可从多角度回答解决之道， 学生从传统大国的崛起靠对外战争和情略出发得出我们要和平崛起。 学生：不太和平…… 学生从各方面讨论崛起的利弊，以及路途的艰辛。 希望学生从一个宏观的角度把我当今国际的局势以及发展态势。 从以上教学流程中可以看出，通过四个“透视”四个“探究”将两个框题内容很好结合起来，一气呵成，学生在掌握知识的基础上，也受到了良好的爱国主义教育。 第九课第一第二框题自学学案 一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流 1、和平问题 （1）含义________________________________________________________________ （2）维护世界和平的重要性 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）和平成为当今时代主题的原因 （4）当今世界仍很不安宁 表现为 ① ② ③ （5）国际局势发展的基本态势： 2、发展问题 （1）含义 （2）发展成为时代主题的原因 （3）世界经济形势依然严重 （发展问题没有得到解决） ① ② ③ 二、维护和平、促进发展的有效途径 1、 和平与发展问题的主要障碍是什么 2、解决和平与发展问题的根本途径（怎样解决） 3、国际政治经济新秩序的主要内容 （四个保障） 4、中国建立国际政治、经济新秩序的主张 （政治、经济、文化、安全）的重要意义 三、世界多极化的发展趋势 1、当今国际形势的一个突出特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、两极格局被彻底打破，世界向多极化发展 3、世界正在形成若干个政治经济力量中心 　 、　 　、　 　、　 　、　　 、　 　 4、伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈 5、世界多极化有利于世界