德育工作哲学启示.docxVIP

　　没有良好身体素质的学生，是废品；没有良好智力素质的学生，是次品；没有良好品德素质的学生，是危险品。 　　由此可见，德育工作是十分重要的。 　　运用马克思主义哲学观点来指导德育工作，会起到事半功倍的效果。 　　一、发展的观点唯物辩证法认为世界上的一切事物都处于永不停息的运动变化中，不能用一成不变的眼光看待人和事。 　　这种发展的观点给德育的启示是教师必须用发展的眼光看待每一位学生，并体现在教育教学活动中。 　　传统教育的最大弊端是忽视人的发展，过早地将学生分成等级，即可塑之材和朽木不可雕者，在这种观点的指导下，少数的幸运儿很早被罩上一道道耀眼的光环，而大多数学生却在不知不觉中成了陪读生。 　　现代教育理论告诉我们，青少年身心发展是有规律可循的，这一时期的明显特点是好奇心强，容易被各种新鲜事物所吸引；接受能力强，容易吸收各种知识；可塑性强，容易按照各种模式进行塑造。 　　所以教师过早地给学生下结论，不利于青少年学生的健康成长。 　　用发展的观点看待学生，给学生寄以期望，会有很大的收获。 　　皮格马利翁效应告诉我们，教师用发展的眼光来看待学生，在教育教学过程中通过语言、笑貌、眼神等方式表现出来，而学生自然会受到鼓舞，产生一种自尊、自强、自爱、自信的努力向上的动力，因而能够取得显著的进步。 　　二、一分为二的观点唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的，时时有矛盾，事事有矛盾