人教2011课标版初中数学七年级上册第一章1.1正数和负数课件(共17张PPT).pptxVIP

人教2011课标版初中数学七年级上册 第一章 有 理 数1.1 正数和负数问题引入有请班长自我介绍 我叫商玉涵，身高1.57m，今年12岁，体重44公斤。我们班是七年级2班，有53名同学，其中男生25名，女生28名，男生约占全班总人数的 47%。女生约占全班总人数的 53%。 在刚才班长的介绍中出现哪些数，你能按以前学过的数的分类方法进行分类吗? 生活中除此之外还有没有其它的数呢?数的产生和发展离不开生活和生产的需要.…到目前为止，我们学过的这些数能够满足生产生活的需要吗？日常生活中，我们会遇到…零上三度， “零下三度”。3 -3收入1000元，支出500元。1000 -500水位升高0.5米，水位下降0.3米。0.5 -0.3上面出现的每一对量有什么特点？都是具有相反意义的量.我们把某种量的一种意义规定为正，而把与它相反的一种意义规定为负.3 -31000 -5000.5 -0.3根据小学的知识，你能指出上述例子中哪些是正数，哪些是负数吗？正数：3 1000 0.5负数：-3 -500 -0.3 大于0的数叫做正数，在正数前加上符号“－”（负）的数叫负数。有时为了明确表达意义，在正数前面也可以加上“+”（正）号.3 -31000 -5000.5 -0.3观察前面的这些数，你发现正数和负数有什么特征？书写形式不同，数字符号不同，表达意义不同.我们学过的数中，能不能说：一个数不是正数就是负数？0除外.0既不是正数，也不是负数．重新思考“0”，你有什么新的发现？物体的数量，温度中的0℃，标准水位，身高比较的基准，正负数的分界点，…举出正负数在生活生产中的应用实例 例 一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值.解：这一个月，小明体重增长2kg， 小华体重增长-1kg， 小强体重增长0kg. 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少6．4%， 德国增长1．3%， 法国减少2．4%, 英国减少3．5%， 意大利增长0．2%, 中国增加7．5%．写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.解：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是： 美国-6．4%， 德国1．3%， 法国-2．4%,英国-3．5%， 意大利0．2%, 中国7．5%． 你能从例题的解答过程中，总结一下如何用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量呢？（1）先找出表示具有相反意义的量的词，如“增加”和“减少”、“零上”和“零下”、“收入”和“支出”、“上升”和“下降”等；（2）选定一方用正数表示，那么另一方就用负数表示；（3）实际问题中，有时需要描述指定方向变化的量，如本例中，进出口总额“减少6．4%”要表示为“增长－6．4%”，这就是说，增长量是一个负数实际上是减少了，也可以说成是“负增长”；（4）当数据没有变化时，增长率是0．运用新知1、（1）如果零上5 OC记作+5 OC，那么零下3 OC记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作什么? 解:（1）零下3 ℃记作-3 ℃。（2） +2米表示一个物体向东运动2米；物体原地不动记为0米。 （3）运出3.8吨应记作- 3.8吨。2、在－2，+2.5，0，－0.35，11， －13℅中，正数是（ ），负数是（ ）。3、如果运出货物3.6吨记作－ 3.6吨，那么运进4.2吨记作( ). +2.5， 11－2， ，－0.35， －13℅+4.2吨或4.2吨 同学们，请你回想一下， 这节课你有什么收获？作业布置复习巩固： 课本第5页，习题1.1，复习巩固1——3题综合运用： 课本第5页，习题1.1，综合运用4——6题拓广探索： 课本第5页，习题1.1，拓广探索第7题谢谢指导