幼儿园副园长工作情况汇报.docxVIP

　　承蒙公司的关怀与厚爱，我于2017年3月担任幼儿园副园长。 　　一年多来，在公司的大力支持下，在总园长的正确领导下，我认真执行党和国家的幼儿教育方针政策，刻苦勤奋、认真努力工作，较好地完成自己的工作任务，取得了一定的成绩，促进幼儿的健康成长，获得园领导与同事的肯定和幼儿家长的满意。 　　现将自己担任幼儿园副园长一年多以来的工作情况汇报，如有不当，请批评指正一、认真努力学习，提高政治思想觉悟我认真学习党的十八大、习近平总书记系列重要讲话和公司工作精神，提高自己的政治思想觉悟，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，把全部身心投入到幼儿园工作中，既教书又育人，做到为人师表，把幼儿教育事业作为自己的终身职业，树立良好的职业道德，全面做好教学工作，提高幼儿园教学质量，受到了全体幼儿家长的好评。 　　二、刻苦努力钻研，提高教学业务素质幼儿园教学质量关键在于教师的教学业务素质。 　　在担任幼儿园副园长期间，把提高自己和幼儿教师的教学业务素质，作为工作中的重中之重，要求自己和每个幼儿教师切实做到三点，不断提高幼儿园教学质量一是明确课堂教学目标，课堂教学要考虑幼儿的认知水平，具有针对性和操作性，能够取得预定目标。 　　二是掌握课堂教法学法，幼儿教师感到容易教，课堂气氛活跃，幼儿喜欢听、喜欢参与，整堂课的教学有利于调动幼儿参与活动的积极性，有利于幼儿能力的发展，有利于幼儿知识经验的丰富。 　　三是注重考虑教学细节，在课堂教学中，把教学细节考虑好、安排好，实现课堂教学的完美，取得课堂教学的成功，让幼儿快乐学习，健康成长。 　　三、加强教学管理，提高教育教学质量作为一名幼儿园副园长，我在总园长的领导下，加强教学管理，提高教育教学质量。 　　一是不断创新幼儿教学。 　　我不断改革创新课程，引领幼儿教师进行创新教学和特色教育方面的搜集与编排，进行课程资源开发，进行个别班的试验，持续提高教育教学质量，推进幼儿教育协调、健康、持续发展。 　　二是加强传统文化教育。 　　我以弟子规为抓手，在教师和幼儿中大力弘扬我国优秀传统文化，培养感恩、孝廉文化，使教师爱幼儿，把幼儿培养教育好，促使幼儿健康快乐成长；使幼儿爱父母，爱老师，听父母话，听老师话，做到孝顺、勤俭、活泼，成为大家喜爱的好孩子。 　　三是加强安全卫生管理。 　　严格落实门卫管理制度，实行封闭式管理，阻止闲杂人员进入幼儿园，规范幼儿接送制度，创建幼儿安全环境。 　　加强幼儿用餐管理，注意饮食卫生，要求幼儿吃好、吃饱饭，养成饭后擦嘴、漱口的习惯，让幼儿健康成长。 　　担任幼儿园副园长以来，我认真努力工作，虽然取得了较好的成绩，但还是存在一些不足问题，需要继续努力提高。 　　今后，我要继续加强学习，提高自身业务素质，全面做好幼儿园教学管理工作，促进幼儿健康成长，长大成为祖国建设事业的栋梁之材。  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 　　【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48 小时以内及住院前出现的肺部炎症。CAP 临床诊断依据包括: ①新近出现的咳嗽、咳痰,或原有呼吸道疾病症状加重,并出现脓性痰; 伴或不伴胸痛。②发热。③肺实变体征和(或) 湿性啰音。④WBC 1