哈尔滨市中学体育环境的现状与研究对策-体育教育训练学专业论文.docx

哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策育环境学》，广州体育学院的翁锡全主编了《体育环境学概论》一书，湖南省娄底 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 育环境学》，广州体育学院的翁锡全主编了《体育环境学概论》一书，湖南省娄底 高等师范学校熊茂湘著主编的《体育环境导论》一书，这几位学者从不同的角度 对体育环境进行了阐述，这为构建我国体育环境学新学科提供了理论依据。20世 纪90代初，李秉德教授在其主编的《教学论》一书中，首次将教学环境列人教学 论的研究范围，并设专章阐述了教学环境的概念、内容、功能和调控环境的基本 原则，在他的倡导和推动下，长期被忽视的学校教学环境开始受到人们的关注， 受此影响，学校体育环境作为一个特殊的研究领域，也开始出现。1995年邓月宁 在《论学校体育环境及建设中》首次提出学校体育的环境观，并在运用社会学、 文化学、系统科学等基本理论的基础上阐述了学校体育环境的基本要素、主要功 能以及建设学校体育环境的一些基本思路。罗达勇等则把学校体育环境从内容上 分为体育的意识环境、教学环境、训练环境、卫生环境和竞争环境等5个子环境， 并论述了各子环境对学生身心发展的影响。姚曹等根据李秉德教授关于教学环境 的调控优化应遵循的原则，针对学校体育自身的特点较为详细的阐述了优化学校 体育环境应遵循的几项原则：协同性原则、针对性原则、因校制宜原则、真善美统 一原则和主体性原则。2004年周登嵩主编的《学校体育学》中，设专章介绍了学 校体育环境概念、构成要素、功能等基本问题，并详细阐述了设计学校体育环境 的基本原则和策略， 而且从其对学校体育环境的概念表述上，学校体育环境已经 不再局限于体育环境的范围，而是被定位于微观教育环境的一个特殊组成部分。嘲 学校体育包括自然环境和社会环境，而自然环境包括：地理条件、污染状况、绿 化状况等，社会环境包括：场地器材设施、体育经费、体育气氛和氛围、学校体 育的有关政策、法规和制度等，这是学校体育环境首次被列入我国关于学校体育 学的教材中，也是目前关于对学校体育环境的最为详尽系统的研究。学校体育环 境优化的研究学校体育环境的优化应该说是研究学校体育环境的核心晦1。研究学校 体育环境其最终目的是为了更好的发挥环境的正向教育功能，达到环境教育功能 的最优化。目前对环境优化的研究还主要集中在理论的探讨上，其中姚曹等根据 李秉德教授关于教学环境的调控优化应遵循的原则，针对学校体育自身的特点较 为详细的阐述了优化学校体育环境应遵循的几项原则：协同性原则、针对性原则、 因校制宜原则、真善美统一原则和主体性原则。 1．2研究目的 3 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策目的是通过对哈尔滨市中学体育环境现状的调查研究，以期能够分析出该市 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 目的是通过对哈尔滨市中学体育环境现状的调查研究，以期能够分析出该市 中学体育环境建设和营造过程中存在的问题，以及社会、教师、学生对体育环境 现状的态度等问题，从而为该市教育行政管理部门的决策和体育环境进一步得到 改善和提高提供一些参考建议。 1．3研究意义 面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，促使体育事业突飞猛 进地提高，同时社会各界也越来越关注体育事业，其中体育环境的重要性也更加明 显。体育环境是指以人类体育运动为中心的自然环境和社会环境以及与体育运动 相关要素的总和，由自然环境、人文环境、社会环境组成。体育环境的分类：按影 响方式：内环境和外环境，按表现方式：群众、学校、竞技体育环境，按存在形态：体 育自然环境和体育社会环境嵋1。体育环境是学校体育活动非常重要的一个因素，也 是体育教学活动不可缺少的客观条件，对人的体育意识，习惯，能力形成和培养 以及人的一生参加体育环境活动产生较大的影响。学校是有计划、有组织、有目 的地向受教育者传授知识、技能、价值标准、社会规范，同时按社会的要求有计 划、有步骤地对受教育者施加影响，使之社会化的专门结构。少年儿童体育目标 的确立有助于他们今后职业的选择、家庭的建立和积极人生态度的培养。这是因 为良好的体育环境和体育过程能使孩子具有更高的独立性和自主能力。在学校体 育改革纵深发展，素质教育成为人们共识的今天，体育环境应当引起体育教育界以 及学校有关部门的重视。然而在哈尔滨市中学中，由于体育场地和设施不够完善、 体育场地投资不足、卫生条件差、体育环境工作的管理不到位等因素，使中学生无 法进行有效的体育锻炼和比赛，因此体育环境的好坏在很大程度上制约着体育课 程的开展。因此，要更加重视体育环境的影响和意义，并适时创造适宜的体育环 境和有效借助良好的体育环境去教育个体，达到国家体育目标实现的目的。体育 环境是体育教学活动中的重要因素，也是现代体育教学理论研究中的重要课题。当 前在以人为本的和谐社会里，体育环境作